信息獲取的一般過程教案-免費閱讀
【正文】 在介紹自己的產(chǎn)品時往往會夸大其辭，所以要注意批判性地接受。） 評價信息 即是以先前所確定的信息需求（信息的數(shù)量、信息的適用性、信息的載體形式、信息的可信度、信息的時效）為依據(jù)，對獲取的信息進行評價。） 選擇信息來源 信息技術(shù)發(fā)展的五次革命使信息來源變得豐富多樣。請同學們參照劉蕾獲取天氣情況的流程圖試著畫出李崢獲取奧運知識信息的流程圖?！胺甏翰挥螛?，但恐是癡人。（課后組長牽頭組織，做好發(fā)言記錄。 過程與方法目標：能夠剖析信息獲取過程的各個環(huán)節(jié)，使學生掌握信息來源的多樣性并分析其原因，掌握信息獲取的途徑和方法并進行選擇，提高信息獲取的效率，培養(yǎng)學生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。本案例從學生的學習生活實際出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，從而為切實培養(yǎng)好學生的信息素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，使學生進一步加深對信息的理解，并能簡單剖析信息獲取的一般過程。如今，已是21世紀了，信息技術(shù)高度發(fā)達了，像電視這些媒體已進入千家萬戶了，那么，在這種情況下你會怎么做呢？（同學們課后思考） ［教師總結(jié)］：通過這個小故事，說明了：①有效獲取信息可以解決實際問題。據(jù)《晉書》記載：每年春天，人們都要結(jié)伴到郊外游春賞景，至唐宋尤盛。 ［體驗與實踐］：同學們之所以能夠在我們這樣一所倍受關(guān)注的學校讀書，都是在上半年的中考中“過五關(guān)斬六將”拼過來的。 準確定位信息需求的好處：確保信息有時效性和針對性，可以減少信息獲取的工作量，提高信息獲取效率。 確定信息獲取方法 由于信息來源的多樣性，同樣也決定了信息獲取方法的多樣性。那么，作為信息的接受者，我們該如何客觀地評價來自因特網(wǎng)上的大量的信息呢？ （參考《信息技術(shù)基礎(chǔ)實踐指導(dǎo)》16頁） 可以從以下幾個角度評價： 信息的權(quán)威性；（網(wǎng)站的主辦者、作者、網(wǎng)頁的制作和發(fā)布機構(gòu)等信息） .edu是教育類網(wǎng)站，既可能是嚴肅的學術(shù)研究，也可能是學生隨意制作的主頁。 信息的準確性；（文字是否通暢、統(tǒng)計表或圖片是否清晰易
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