八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元莊子二則教案新人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場(chǎng)辯論引向深入。)！’今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”譯文：惠子在梁國(guó)當(dāng)宰相，莊子去看望他。莊子是否知道“魚之樂(lè)”的論辯，本是深?yuàn)W的邏輯問(wèn)題，但本文卻用閑適、輕松的筆調(diào)描述論辯過(guò)程，語(yǔ)言幽默。結(jié)尾處，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后，莊子似乎應(yīng)該無(wú)言以對(duì)而就此認(rèn)輸了，可是他卻又返回爭(zhēng)論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。莊子偷換概念，避重就輕，化解了發(fā)難，其機(jī)智靈活躍然紙上。(2)子非魚，安知魚之樂(lè)？你又不是魚，哪里知道魚是快樂(lè)的呢？(3)子之不知魚之樂(lè)全矣！你不知道魚的快樂(lè)，這是可以完全確定的。循其本：追溯話題本原。)②倒裝句莊子與惠子游于濠梁之上(狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“莊子與惠子于濠梁之上游”。五、課堂小結(jié)任何事物的存在都要依附于一定的條件，強(qiáng)大如鯤鵬，它也有所恃，有局限。(六)課外拓展，對(duì)比延伸結(jié)合課文和下面的文段，簡(jiǎn)要分析鵬和斥的形象。 示例二：我不敬佩，因?yàn)槲蚁矚g知足常樂(lè)，淡泊名利，就像普通的勞動(dòng)者，他們愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。點(diǎn)撥：文章借鯤鵬奮飛必須憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力、水霧塵埃要靠氣息相吹來(lái)說(shuō)明萬(wàn)物有所恃的道理。大鵬、野馬、塵?？此棋羞b，其實(shí)并未達(dá)到真正的逍遙。答案示例：鯤鵬展翅、扶搖直上、鵬程萬(wàn)里。2．重點(diǎn)句子翻譯(1)《齊諧》者，志怪者也。吹：吹拂。以：憑借。志怪：記載怪異的事物。海運(yùn)：海水運(yùn)動(dòng)。)(6)文言虛詞之其(7)文言句式判斷句《齊諧》者，志怪者也(“……者……也”表判斷。n)徙(xǐ) 齊諧(xi233。全篇由兩大部分組成?！?《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。封丹寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》。人世間既然如此污穢，“不可與莊語(yǔ)”，他那追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對(duì)自由的境界里尋求解脫。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，把握故事的寓意。過(guò)程與方法1．積累常用文言詞語(yǔ)，整體把握課文大意。2．背景資料莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學(xué)無(wú)所不窺”，并非生來(lái)就無(wú)用世之心。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。因而他希望一切順乎自然，超脫于現(xiàn)實(shí)，否定人在社會(huì)生活中的一切作用，把人類的生活與萬(wàn)物的生存混為一體；提倡不滯于物，追求無(wú)條件的精神自由。本篇主旨在討論價(jià)值判斷的相對(duì)性，雖然有濃厚的相對(duì)主義色彩，但同時(shí)也有豐富的辯證法因素，決非一般的詭辯。)(“邪”同“耶”，語(yǔ)氣詞，呢、嗎。鵬：本為古“鳳”字，文中指?jìng)髡f(shuō)中的大鳥?！洱R諧》：書名。扶搖：旋風(fēng)。生物：概指各種有生命的東西。極：盡。像野馬奔騰一樣的游氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。說(shuō)明世間萬(wàn)物都要憑借外力才能活動(dòng)，從而回答了“逍遙”要有所依憑。3．“天之蒼蒼……亦若是則已矣。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀。想象豐富，意境開闊。斥笑之曰：“彼
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