作文的開頭結(jié)尾-免費(fèi)閱讀
【正文】 如在《理想》一文結(jié)尾處運(yùn)用了比喻、頂真、排比的修辭手法：“理想是石，能擊燃生命之火，理想是火，能點(diǎn)燃生命的燈，理想是燈，能照亮前進(jìn)的路。（2）運(yùn)用修辭手法描繪美麗的自然景物要寫出事物的特征，除了進(jìn)行客觀的描寫外，通常運(yùn)用修辭手法來實(shí)現(xiàn)。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田。《“友邦驚詫”論》運(yùn)用引用??在標(biāo)題中恰切地運(yùn)用修辭手法。這也是作文結(jié)尾的一種方法。這種方法，往往讓我們的文章在最后讀起來余味無窮、心情舒暢或引人思考。聽不見，也看不見。這是不可取的。 學(xué)生丙：看了結(jié)尾，更加明確了作者的表達(dá)意圖。[展示例子：（1）生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠(yuǎn)地離開了我們。） 老師：我們先來看這幾個例子： （1）初中生活即將結(jié)束，我真想對那藍(lán)天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因?yàn)椋疑钤谶@樣一個時時充滿著快樂的集體里。 老師：接下來到底會怎么樣，這不是我們關(guān)注的重點(diǎn)。中） 老師：下面我們再來看作文開頭的第4種方法。先看例子。（《小草》）] 老師：大家看了這兩個例子有什么感覺？ 學(xué)生甲：運(yùn)用的是引用的修辭方法。）小精靈兒童網(wǎng)站老師：這兩個例子也是文章的開頭，他們都運(yùn)用了什么修辭方法？ 學(xué)生：排比?！墩鎸?shí)的鏡子》） 老師：看這兩個例子，都運(yùn)用了什么修辭方法？ 學(xué)生：比喻。板書（作文的開頭與結(jié)尾） 老師：大家來看這樣的一個例子。當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足，曾不知老之將至。如：如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。四、以擬人開頭1以擬人開頭是又一使文章形象化的方式，它也往往借助于自然界的事物來說理，豐富文章的意蘊(yùn)。它們都是同樣的平凡，但也是同樣的偉大。一、以比興開頭比，即比喻；興，先言他物以引起所詠之物。三、以設(shè)問開頭議論文本來就是用以闡釋問題、解決問題的，它的基本思路最先應(yīng)是提出問題，所以議論文可以問句開頭，既符合認(rèn)知規(guī)律，又引起了讀者的注意，而且樹立了議論對象，更便于展開議論，如：日日行走在巨大的水泥森林里，飛揚(yáng)的塵土遮蔽了視線，喧鬧的噪聲堵塞了聽覺，煩瑣的事務(wù)占據(jù)著生活的每一個角落。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也會有成就一番偉大事業(yè)的出人意料的舉動，又有誰可否認(rèn)它的真實(shí)性呢？（《我心飛翔》）這里用蝸牛、小溪、綠葉等事物直接述說的方式開頭，作者賦予了自然界的事物以人性，從而自然引出了“出人意外”與“情理之中”的關(guān)系。 再如《談意氣》：“夫人之相與，俯仰一世。2老師：在中考中，在有限的時間里，如何寫出一篇好文章？除了平時的語文知識積累，審好題立好意之外，還有就是對作文的“包裝”，開頭與結(jié)尾是作文必須重點(diǎn)包裝的地方?！ ±蠋煟撼碎_篇點(diǎn)題這一方法外，在作文的開始階段運(yùn)用修辭方法，也是經(jīng)常用的方法，先看這兩個例子（展示例子：（1）日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。 老師：再來看下面幾個例子?！ ±蠋煟涸賮砜蠢?。 老師：不錯，我們這里只是列舉了幾個例子而已。 老師：上面兩個例子中，文章的一開頭就創(chuàng)設(shè)出一種特定的氛圍，通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。（展示例子：“上課時，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了?！觥 ±蠋煟合旅?，我們再來看看作文的結(jié)尾。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1