word版可編輯-中職班主任基本功大賽主題班會設(shè)計精心整理-免費閱讀
【正文】 4．形式（30分）主題班會活動形式新穎多樣，切合主題；設(shè)計合理，運作完整，時間把握得恰當(dāng)。是寬容別人的度量。(4)按時完成作業(yè)，無抄襲、無考試作弊現(xiàn)象。情感目標(biāo)：通過本次主題班會，以提高學(xué)生對責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。每組內(nèi)容限制在一分鐘之內(nèi)完成，猜多者獲勝。四、班會流程：（一）班會流程主持人開場引入主題同學(xué)講故事，談理想（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；同學(xué)演講，談理想 （背景音樂：純音樂）小品劇《我的未來不是夢》的表演名言警句暢談環(huán)節(jié)“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)主持人，宣布班會結(jié)束（背景音樂：明天會更好）方案二：“我愛我的班級”主題班會設(shè)計方案一、活動目的：通過本次主題班會，進一步增強學(xué)生的日常文明禮儀意識，規(guī)范學(xué)生的行為；使學(xué)生樹立班榮我榮，班衰我恥的觀念；能在今后的學(xué)習(xí)生活中以實際行動為班集體增光添彩。回家的路上，小胖：“唉~，這次居然考這么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不爭氣！”到家后……●十一、班主任發(fā)言 溝通教育主題班會教育效果分析（預(yù)期效果）自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的高漲；同學(xué)之間、師生之間的的有效溝通、溝通轉(zhuǎn)化工作等都比較順暢。—把左上角撕掉—睜開眼睛—展開對比會發(fā)現(xiàn)有不同的答案第二次主持人發(fā)出雙向指令：重復(fù)上述指令，唯一不同的是這次學(xué)生可以提問。溝通是營養(yǎng)劑，滋補著我們。人們的世界自閉了，世界將沒有創(chuàng)新。：關(guān)于溝通的素材、故事等。敢于主動與人和好，珍惜友誼，注重禮讓。班情分析：中學(xué)時期是學(xué)生個性形成的一段重要時期。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。有一次，作為班主任的我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。3．充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。(4)野外活動。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。班會的形式要符合青少年的特點。，做到計劃性主題班會必須有計劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。例如：高一時，學(xué)生因為來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《以優(yōu)異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學(xué)生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。如果組織得好，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢?在多年的實際工作中，我覺得有如下幾個方面：（一）根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃班會的主題。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點、政治立場、首先品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準(zhǔn)備工作。因此主題班會必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。(5)社會調(diào)查成果匯報。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。在這個階段教會他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。教育方法：(做好溝通教育的前奏)包括以下主要內(nèi)容：給老師寫一封信。3. 折紙小游戲（準(zhǔn)備紙）：《安妮的仙境》《夢中的婚禮》等等。
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