【正文】 三、 主要技術(shù)指標(biāo)一覽掃描儀掃描儀名稱(chēng)富士通fi6670教育專(zhuān)用版產(chǎn)品類(lèi)型ADF（自動(dòng)送紙器）掃描模式單面/雙面，黑白/灰度/彩色圖像傳感器彩色CCD2（前1，后1）光源白色冷陰極熒光燈管4（前2，后2）紙張大小最?。篈8(5272mm或23in) 最大：A3縱向（297）/Double letter (17in)。當(dāng)每道題只有一名教師評(píng)閱時(shí)，具有高權(quán)限的閱卷教師（閱卷組長(zhǎng)）可以抽查其他教師的評(píng)閱結(jié)果，并給出最終的裁決。我公司不僅支持了閱卷教師在閱卷時(shí)在試卷上進(jìn)行標(biāo)記，而且支持了標(biāo)記聯(lián)動(dòng)（標(biāo)記后自動(dòng)填入分?jǐn)?shù)，國(guó)內(nèi)僅此一家），并在閱卷完成后實(shí)現(xiàn)了標(biāo)記合成。我公司采用FTP文件服務(wù)器的方式，雖然帶來(lái)了軟件開(kāi)發(fā)的困難，但可支持至少2個(gè)網(wǎng)段的聯(lián)結(jié)，以及廣域網(wǎng)閱卷，可支持200400點(diǎn)（視服務(wù)器而定），可支持多個(gè)科目同時(shí)閱卷，能夠在學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通暢運(yùn)行，進(jìn)行同步閱卷；由于采用預(yù)下載及上載機(jī)制，服務(wù)端、網(wǎng)絡(luò)的短暫?jiǎn)栴}基本上不影響客戶(hù)端閱卷。我公司其客觀題均為帶走紙標(biāo)記的框，采用對(duì)方框標(biāo)記的分析來(lái)識(shí)別學(xué)生涂寫(xiě)標(biāo)記，其識(shí)別原理及識(shí)別率均是類(lèi)似的，采用內(nèi)置的計(jì)算機(jī)進(jìn)行識(shí)別（也是軟件識(shí)別）。圖351成績(jī)按等第分比例分布圖l 成績(jī)盒式對(duì)比圖（盒式圖）此圖是盒式圖。包括學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校和學(xué)校之間的成績(jī)情況，還有有關(guān)試題的《教育測(cè)量學(xué)》的主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。2) 一致性控制在評(píng)卷過(guò)程中，雖然通過(guò)誤差控制有效的抑制了考生成績(jī)的評(píng)判誤差，但是所有評(píng)卷員在評(píng)卷中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)掌握的是否一致和每個(gè)評(píng)卷員在評(píng)卷過(guò)程中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的掌握是否一致均影響著評(píng)卷的質(zhì)量、速度和考生的成績(jī)。有誤差控制試題指試題的分值大、答案多樣、評(píng)卷的人為誤差比較大，例如作文題。 翻頁(yè)在評(píng)閱完畢一題后，可以點(diǎn)擊按鈕以進(jìn)行下一題的評(píng)閱。圖328 試題給分版216。 在線(xiàn)評(píng)閱時(shí)若斷線(xiàn)，可自動(dòng)登錄并自動(dòng)上傳得分；216。 電子版答卷可快速定位，所給的得分在上傳之前可以隨意修改，但若已經(jīng)成功上傳則禁止修改或重復(fù)上傳；216。 顯示預(yù)先定義好的答卷區(qū)域，可放大、縮小、瀏覽、自適應(yīng)（復(fù)原圖像等功能供閱卷教師評(píng)閱；216。 小組長(zhǎng)可以隨機(jī)或者指定一個(gè)閱卷教師或一道試題或一份答卷進(jìn)行閱卷抽查；216。圖324 查看原卷圖325 原卷216。 提供客觀題成績(jī)自動(dòng)計(jì)算功能，自動(dòng)按照最新的客觀題閱卷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核對(duì)，然后完成給分，此操作可以根據(jù)情況重復(fù)執(zhí)行；216。l 權(quán)限管理系統(tǒng)操作級(jí)權(quán)限控制的目的是管理用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)各功能點(diǎn)的操作許可權(quán)。另外，當(dāng)答卷的一評(píng)、二評(píng)分差過(guò)大時(shí)，服務(wù)端將自動(dòng)將其列為等待仲裁答卷，等大組長(zhǎng)分派仲裁人。三種灰度的圖像存儲(chǔ)容量對(duì)比，如下表所示。對(duì)客觀題閱卷來(lái)說(shuō)，人們以人眼判別填涂正確以機(jī)器閱卷識(shí)別的差異來(lái)決定閱卷的識(shí)別率。這樣的做法很難奏效，因?yàn)槊總€(gè)教師閱卷時(shí)，都主要負(fù)責(zé)批閱某幾題，而要通過(guò)這幾道空白的題就判斷試卷是空白卷，無(wú)異于盲人摸象。這種方式主要應(yīng)用在大型考試閱卷中，有錯(cuò)誤率低的優(yōu)勢(shì)。(2) 支持識(shí)別各類(lèi)條形碼，不需要增加專(zhuān)門(mén)的圖形加速卡。掃描出來(lái)的某些圖像會(huì)存在一定角度的偏斜。圖36 試卷分布掃描架構(gòu)圖 答卷掃描設(shè)備的選擇掃描設(shè)備的選擇取決于需掃描試卷的紙張、掃描質(zhì)量及價(jià)格，根據(jù)本次招標(biāo)要求，我們推薦使用富士通fi6670教育專(zhuān)用版掃描儀：掃描儀名稱(chēng)富士通fi6670教育專(zhuān)用版產(chǎn)品類(lèi)型ADF（自動(dòng)送紙器）掃描模式單面/雙面，黑白/灰度/彩色圖像傳感器彩色CCD2（前1，后1）光源白色冷陰極熒光燈管4（前2，后2）紙張大小最小：A8(5272mm或23in) 最大：A3縱向（297）/Double letter (17in)。而答卷設(shè)計(jì)采用Word設(shè)計(jì)正是出于能夠讓教師方便、靈活、快捷地設(shè)計(jì)出符合要求的答卷，同時(shí)又能夠大大地降低考試成本的目的，答題卡可以由學(xué)校及教師自行設(shè)計(jì)、自行印刷，保密性強(qiáng)。46 一、 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案我公司網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)采用高速掃描技術(shù)、圖像處理與壓縮技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完成答題卡信息自動(dòng)采集、圖像切割與分發(fā)、客觀題自動(dòng)判分、主觀題計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷及誤差控制、分?jǐn)?shù)合成與轉(zhuǎn)換、統(tǒng)計(jì)等一系列工作。對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)，僅有成績(jī)而沒(méi)有標(biāo)記的試卷是一個(gè)災(zāi)難，是網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的主要弱項(xiàng)，因而對(duì)標(biāo)識(shí)卷的合成及查詢(xún)是十分必要的，有利于學(xué)生及教師重視試卷中的弱項(xiàng)，達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)及提高的目標(biāo)。當(dāng)然，采用Word制卷后必須允許一定的誤差，由于定位點(diǎn)要求較高，可減少或去除傳統(tǒng)的定位點(diǎn)。l 須全部掃描完成后再行閱卷，影響時(shí)間進(jìn)度。l 控制了閱卷速度，保證了閱卷質(zhì)量。該設(shè)備速度快且精度高，有效地保證了相關(guān)考試的正確性及權(quán)威性（香港、美國(guó)等均采用NCS設(shè)備），近年來(lái)，隨著通用掃描儀速度的提高，出現(xiàn)了較多的采用通用掃描儀的網(wǎng)上閱卷廠(chǎng)商，以深圳海云天等為代表，這些廠(chǎng)商的解決方案覆蓋了全國(guó)高考網(wǎng)上閱卷的90%以上。在過(guò)去我們已經(jīng)用光標(biāo)符號(hào)閱讀機(jī)OMR成功的解決了客觀題，將人為的閱卷誤差降到為零。網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)目的就是解決整個(gè)閱卷系統(tǒng)中的所有“不一致 ”因素。l 閱卷時(shí)可匿名發(fā)給評(píng)卷人，且支持一評(píng)、二評(píng)、三評(píng)。l 對(duì)一評(píng)、二評(píng)之后的三評(píng)支持不夠，無(wú)法同時(shí)對(duì)一二評(píng)之過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。如果采用正式考試，也需要進(jìn)行答卷的高精度印刷（黑白卷、本地印刷廠(chǎng)支持）。但應(yīng)能支持正式考試必需的監(jiān)控及調(diào)度。l 增強(qiáng)了閱卷標(biāo)記功能，標(biāo)記與給分聯(lián)動(dòng)。整個(gè)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖32所示。圖34 答卷掃描系統(tǒng)工作流程根據(jù)本次招標(biāo)的要求及考務(wù)安排的不同，試卷掃描我們可以提供兩種方案：掃描方案：試卷掃描集中在教育局（滿(mǎn)足現(xiàn)有的考試安排） 對(duì)于區(qū)教育局安排的統(tǒng)一考試，試卷可以集中在教育局統(tǒng)一掃描，掃描的數(shù)據(jù)及圖片直接通過(guò)內(nèi)網(wǎng)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)服務(wù)器進(jìn)行閱卷，體系架構(gòu)如圖35所示。其工作步驟為掃描樣張，并進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)記即可，其界面如圖310所示，可識(shí)別Word格式設(shè)計(jì)印刷的試卷，或其它格式試卷，如可識(shí)別海云天答卷、五岳鑫答卷、紙筆王答卷。圖314給分情況的評(píng)分規(guī)則定義4) 在答卷掃描的同時(shí)，掃描、切割、客觀題識(shí)別的并行處理支持試卷印刷中客觀題涂點(diǎn)方框或者圓圈印刷斷裂、試卷有小幅褶皺等。(7) 給定學(xué)生隨機(jī)編號(hào)進(jìn)行標(biāo)記。圖316 缺考標(biāo)記l 疑似空白卷：在一些掃描系統(tǒng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)將空白卷掃入系統(tǒng)的情況：比如監(jiān)考教師填涂了缺考學(xué)生的學(xué)號(hào)，但整張?jiān)嚲硎且粡埌拙?。圖317 掃描監(jiān)控界面7) 精度可調(diào)的圖案格式，以?huà)呙鑸D像的方法進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，其核心點(diǎn)為圖像的分辨率及質(zhì)量。掃描儀則是采用實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)算法，增加或減少邊緣黑色像素，最大程度的減少失真，再現(xiàn)書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)。圖321 閱卷系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模型網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)主要由答卷調(diào)度系統(tǒng)、閱卷監(jiān)控系統(tǒng)和閱卷客戶(hù)端組成。 自動(dòng)完成仲裁卷問(wèn)題卷的分發(fā)處理。圖322基于角色的操作權(quán)限控制權(quán)限管理系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)的整個(gè)人員進(jìn)行管理，按照人員角色類(lèi)型進(jìn)行管理，現(xiàn)有的角色有系統(tǒng)管理人員、閱卷組長(zhǎng)、閱卷教師等。 提供各主觀題的閱卷進(jìn)度跟蹤，引入仲裁率，最高分，最低分，平均分實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，讓大組長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前的閱卷有一個(gè)直觀而有效的了解，確保閱卷工作的順利進(jìn)行；216。 小組閱卷教師的管理功能：u 提供添加，修改，刪除及導(dǎo)入閱卷教師；u 提供修改每個(gè)或一批閱卷教師權(quán)限功能。3）閱卷客戶(hù)端安裝在評(píng)分計(jì)算機(jī)中，用于評(píng)分老師登錄驗(yàn)證，接受服務(wù)器發(fā)來(lái)的答卷，在閱卷老師完成閱卷后向服務(wù)器端傳送答卷。 支持設(shè)定問(wèn)題卷，內(nèi)置了多種問(wèn)題原因，可以方便地選??；216。 閱卷教師可以自行修改客戶(hù)端密碼；216。給分時(shí)，可以針對(duì)這些給分點(diǎn)一一給分。比如學(xué)生答題時(shí)候的得分點(diǎn)?？刂浦饔^試題評(píng)卷誤差，不能以犧牲命題質(zhì)量為代價(jià)，不能以打亂人工閱卷規(guī)程為前提，更不能對(duì)考生答題有絲毫干擾或影響。在評(píng)分全過(guò)程中組長(zhǎng)可根據(jù)評(píng)卷進(jìn)度、效率、評(píng)卷質(zhì)量隨時(shí)調(diào)整單評(píng)或雙評(píng)及最大誤差等閱卷規(guī)則，使評(píng)卷過(guò)程更加公平可控。在閱卷中如果將一個(gè)地區(qū)的考生試卷分發(fā)給幾個(gè)評(píng)卷員評(píng)卷，從而造成區(qū)域性評(píng)卷誤差。反映某門(mén)課程或總分的總體分布情況。 圖353 帶標(biāo)記合成的試卷圖像圖354 帶標(biāo)記合成的試卷圖像二、 方案特點(diǎn)我公司代表國(guó)內(nèi)大型考試的閱卷精度及水平，具有較多的大型考試的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論從正式考試的支持、低成本制卷和考試、現(xiàn)場(chǎng)閱卷系統(tǒng)的方便和可用性、成績(jī)分析和發(fā)布、服務(wù)上等我公司都具有較大特色和優(yōu)勢(shì)。 答卷設(shè)計(jì)工具設(shè)計(jì)印刷的試卷，可自動(dòng)轉(zhuǎn)化為能夠識(shí)別的格式。，支持標(biāo)記聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)提供了靈活的操作方式。兩名閱卷教師可以完全背靠背閱卷，各自評(píng)分、各自標(biāo)記。本系統(tǒng)在所有閱卷工作結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)出所有有關(guān)成績(jī)的各種報(bào)表。統(tǒng)計(jì)分析每門(mén)課成績(jī)?cè)攩危▽W(xué)生主客觀題成績(jī)、各小題詳細(xì)得分等；每門(mén)課均分分析、客觀題得分率分析、主觀題得分率分析、客觀題得分率分析、學(xué)科等第分布圖等；所有