數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)改革方案-免費閱讀
【正文】 在原有校外實訓(xùn)基地——遼寧華興機(jī)電有限公司的基礎(chǔ)上，再建立2家校外實習(xí)基地。三、課程改革原則，以就業(yè)為導(dǎo)向的原則以企業(yè)人才需求為目標(biāo)，以崗位能力要求為依據(jù)，參照CBE模式進(jìn)行能力分解，開發(fā)課程體系，并根據(jù)專業(yè)發(fā)展適時進(jìn)行調(diào)整。從沈陽從事數(shù)控行業(yè)人員調(diào)查顯示，從業(yè)人員中，%、%、%、%，中、高級操作工年缺口3000人。校內(nèi)教學(xué)以理論教學(xué)為主，同時進(jìn)行實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的一年以頂崗實習(xí)為主。數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)“2+1”教學(xué)模式及課程教學(xué)改革方案我校的高等職業(yè)教育起始于1998年，首批招生為《市場開發(fā)與營銷》和《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與維護(hù)》兩個專業(yè)，共80人。特征表現(xiàn)為：。按照數(shù)控行業(yè)制定的發(fā)展規(guī)模、層次和速度，特別是2003年國家實施緊缺人才培養(yǎng)工程以來，初級數(shù)控人才培養(yǎng)規(guī)模得到大幅度提高，隨著中高檔數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量迅速增加，對制造、應(yīng)用和維修、維護(hù)從業(yè)人員的素質(zhì)、能力要求越來越高，要求數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)的人才必須做到“精操作、能編程、知工藝、會維修、懂管理”，才能適合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的需求。高職教育是一種能力本位的教育，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)綜合能力的形成是就業(yè)必要前提，必須貫穿于整個教學(xué)過程之中。充分利用遼寧省高職高專師資培養(yǎng)，選配優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)，同時派青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，使本專業(yè)專任雙師型教師數(shù)量達(dá)到6名。包括：普通車床6臺，數(shù)控車床4臺，數(shù)控銑床4臺，加工中心2臺，數(shù)控維修實驗臺4臺。校企共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程。2006年開發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)控機(jī)床新產(chǎn)品95種，其中在德國開發(fā)13個系列高檔數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品，全部達(dá)到國際先進(jìn)水平?！?+1”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)
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