【正文】 學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是 180176。． (3)看到三角形中一個銳角，可以斷 定這是一個銳角三角形． (4)三角形中能有兩個直角嗎？為什么？ 第三課時 三角形的內(nèi)角和 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 85~89 頁三角形的內(nèi)角和 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過動手操作，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是 180176。（要保證學(xué)生看夠 4 分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看） （三）做一做 過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及分析推理能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。 四、后教 (一 )更正。你們有信心學(xué)好嗎？ 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 8082 的例題 13，重點看什么叫三角形？三角形有哪些特性？組成三角形的這三條線段有什么特點？ 三：先學(xué) 師：看書時，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。 通過分類、操作活動，使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角 形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。”等內(nèi)容的具體目標(biāo)時，不僅要求學(xué)生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導(dǎo)學(xué)生對活動過程和結(jié)果進(jìn)行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中提高能力。 460000000 7189600000 學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演，說一說怎樣把一個較大數(shù)改寫 成 “萬 ”或 “億 ”作單位的數(shù)。 ( )擴大 1000 倍是 。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾 …… 二、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較 提要求： ① 學(xué)生做，指名板演，集體訂正。 復(fù)習(xí)難點：用 “四舍五入 ”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)重點：掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù) 學(xué)習(xí)難點：根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。 （二）、檢測：完成 74 頁做一做。 怎么求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？ 3 分鐘后，比誰能做對與例題類似的題！ 四、先學(xué) 過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真、坐姿最端正。 學(xué)習(xí)重點：能正確的求一個小數(shù)的近似數(shù)。 師總結(jié)：把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。 學(xué)習(xí)難點：會進(jìn)行名數(shù)的改寫。 （ 2）把 59 縮小到它的（）是 。下面，老師要檢測一下你們的自學(xué)效果。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究與反思的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。下面，老師來檢測一下你們的自學(xué)效果。 （二）齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) （三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)。 第五課時 小數(shù)的大小比較 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書第 60 頁例 4， “做一做 ”及練習(xí)十的第 4——6 題。 （二）、討論：怎樣比較 與 的大?。ńo學(xué)生獨立思考的時間，可以進(jìn)行小組討論合作，想的辦法越多越好，老師提供兩個大小一樣的正方形，一張數(shù)位順序表） 生 1：在兩個大小一樣的正方形里涂色比較。 觀察上面的式子，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ (小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。 第四課時 小數(shù)的性質(zhì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書 58~59 頁的例 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用遷移規(guī)律，讓學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽象思維，通過直觀推理、自主探究、合作交流讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練讀、寫小數(shù) ，理解小數(shù)的意義。 五、后教（議一議） （一）更正 師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的舉手。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本 52 頁至 53 頁做一做上面的內(nèi)容。 第二課時 小數(shù)的讀寫法 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書 52～ 53 頁小數(shù)的讀寫法，完成做一做題目和練習(xí)九的第 6～ 7 題。 3．掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進(jìn)率。 四、課時安排： 10 課時 . 第一課時 小數(shù)的產(chǎn)生和意義 學(xué)習(xí)內(nèi)容：書上 50~51 頁。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀 、寫小數(shù)，比較小數(shù)的大小。 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 一、教材分析： 本單元內(nèi)容是在三年級 “分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 ”和 “小數(shù)的初步認(rèn)識 ”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。25247。4 150247。 課本 46 頁練習(xí)八： 作業(yè)： 2（寫在作業(yè)本上） 練習(xí)： 4（寫在書上）。 學(xué)習(xí)重、難點： 懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積，會用上述規(guī)律進(jìn)行簡單計算，并會用來解決實際問題。 144+283+56+217 5772311466954 493255145 543+37+57 教師強調(diào)： 簡算著重要湊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)或末位相減得整十、整百數(shù)。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)過程： 一、 板書課題：乘法交換律、結(jié)合律 二、 出示目標(biāo)： 理解乘法交換律、結(jié)合律。 (a+b)c=ac+bc 或 a(b+c)=ab+ac 簡記為： 和與一個數(shù)相乘 =積相加 六、當(dāng)堂訓(xùn)練。 乘法分配律的反應(yīng)用。 。 第五課時 : 乘法交換律和乘法結(jié)合律練 習(xí)課 練習(xí)內(nèi)容：乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課 練習(xí)目標(biāo)：能運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。 （ 3）什么是乘法結(jié)合律？用字母怎樣表示？ 自學(xué)時間： 3 分鐘 四、先學(xué)： 學(xué)生看 書 34 頁例 1，完成自學(xué)指導(dǎo)的填空。北京到濟南的鐵路場多少千米？ （ 2）玉門縣要修一條公路，已經(jīng)修了 400 千米，還有 260 千米沒有修，這條公路有多少千米？ 第四課時：乘法交換律、乘法結(jié)合律 學(xué)習(xí)內(nèi)容： P34/例 1（乘法交換律） 例 2（乘法結(jié)合律） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解乘法交換律、結(jié)合律。 （ 2）根據(jù)每組第一個算式直接說出第二個算式的結(jié)果。為什么？ 3 題的式子，問：認(rèn)為對的舉手。 （二）做一做（ 30 頁上面的做一做） 要求：認(rèn)真做題，并把字寫端正、寫大點。 二、出示目標(biāo) （一）出示目標(biāo)：能根據(jù)運算定律正確地進(jìn)行計算。（用不同顏色的粉筆） （二）討論 看這 2 道題，若對，問：認(rèn)為對的舉手？為什么？ 若錯，問：為什么錯了？ 提問：什么是加法交換律？用字母怎樣表示？ 什么是加法結(jié)合律？用字母怎樣表示？ 教師板書：兩個加數(shù)交換位 置，和不變。 5 分鐘后，比誰能做對與例題類似的題！ 四、先學(xué) 過渡語：自學(xué)時，比誰看書最認(rèn)真、坐姿最端正。第一課時：加法交換律和加法結(jié)合律 教學(xué)內(nèi)容： P28/例 1（加法交換律） P29/例 2（加法結(jié)合律） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解加法交換律、結(jié)合律。下面，自學(xué)競賽開始。這叫做加法交換律。 目標(biāo)都清楚了，你有信心達(dá)到嗎？ 三、自學(xué)指導(dǎo) （一）過渡語：下面，請大家打開課本。 找 4 名學(xué)生上臺板演，其余同學(xué)寫在練習(xí)本上。為什么？ 4 題的式子，問：認(rèn)為對的舉手。 632+85=717 85+632=（ ） 304+215=519 215+304=（ ） （ 3）下面各式那些符合加法交換律。 運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。 五、檢測：填空。 練習(xí)過程： 一、乘法交換律的應(yīng)用： （一）、出示自學(xué)指導(dǎo)。 43254 125 158 （二）教師強調(diào)： 什么是乘法結(jié)合律？用字母怎樣表示？ 三、典型例題分析： 43254 25434 分析：比較兩道題，在運用乘法運 算定律時有什么不同？ 第 1 題只應(yīng)用乘法結(jié)合律把后兩個數(shù)相乘，就可以使計算簡便；第 2 題要先用乘法交換律把4 放在前面，使 25 與 4 相乘，或把 25 放在 43 的后面，使 25 與 4 相乘，然后再用乘法結(jié)合律，使計算簡便。）請大家齊讀一下。 （一）、下面哪個算式是正確的？正確的畫 “√”，錯誤的畫 “”。 運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。 課本 41 頁練習(xí)七： 作業(yè)： 3（寫在作業(yè)本上） 練習(xí)： 4（寫在書上）。 二、典型例題分析： 5285347 =528（ 53+47） =528100 =428 分析： 剛才我們對減法中的一些簡便算法進(jìn)行了學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握的很好，在計算一些從被減數(shù)以此減去幾個減數(shù)時，要先認(rèn)真觀察幾個減數(shù)的和是否是整十、整百或整千數(shù)。 學(xué)習(xí)過程： 一、 板書課題：連除的簡便計算 二、 出示目標(biāo)： 懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。 第十課時：乘除計算中的靈活應(yīng)用 學(xué)習(xí)內(nèi)容： P44/例 4（兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解和掌握把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)的簡便算法。25247。4 =4700247。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算打好基礎(chǔ)。 掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解小數(shù)的產(chǎn)生。 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真閱讀課本 50 頁 51 頁 小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？ 小數(shù)的意義是什么呢？ 自學(xué)時間 4 分鐘，提問檢測 四、先學(xué) 學(xué)生看書，在書上標(biāo)注，教師巡視了解自學(xué)情況 五、后教檢測 （ 1）學(xué)生匯報自學(xué)指導(dǎo)結(jié)果，交流。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、寫小數(shù)。 想：小數(shù)可以分為幾部分？ 是不是所有的小數(shù)都比 1 ?。? 誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位間的進(jìn)率是多