導體與絕緣體說課稿-免費閱讀
【正文】 ）了解安全用電： 師：水能夠?qū)щ妴幔竣?教師進行演示實驗。六、說教學過程： 2．愿意與同學交流導體與絕緣體在生活中的應(yīng)用。讓學生在觀察、提問、設(shè)計、表達、交流的活動中，體驗科學探究的過程，形成科學的世界觀。再加上通過前一課學生學習了簡單電路的知識，具備了制作檢測電路的能力，學生會發(fā)現(xiàn)將身邊的物體連接到電路中時，情況是不一樣的，即導體是一種允許電流通過它們的物體，而絕緣體是電流不能通過的物體，導體和絕緣體是電路中同樣重要的組成部分。最后學以致用，運用所學的知識對常見的電器、電工材料和工具進行辨析，分析哪些部分是導體，哪些部分不是導體，從而更好地認識導體和絕緣體在生活中的作用及安全用電。觀察實驗法。能力目標：通過活動能夠設(shè)計檢測裝置，檢測常見物體的導電性能。五、說教學準備：（小組合作設(shè)計電路檢測器）師：同學們檢驗真理的時候到了，讓我們開始實驗。師：那人體是不是導體呢？展示“電筆”，演示不同的握法，燈亮了，這說明了什么？（教師強調(diào)此演示學生不能操作）學生觀察
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