八年級上冊語文教案第二單元-免費閱讀
【正文】 列舉生活中集“實用性”與“藝術(shù)性”于一身的物品。學(xué)生討論明確后多媒體顯示以下內(nèi)容：（多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：解釋緊扣屏的用途。今天，我們聚焦“屏風”，再次接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受我國古代人民的超群智慧。寬厚善良誠信無私 人世間的遺憾 不幸的人 ２、作者為什么能夠那么關(guān)心老王? 四、拓展延伸 (一)、懷念老王 老王是一個普通人，寫老王的作家 學(xué)習(xí)勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。表現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？ 一方面專注地望著別人高高的臺階，他羨慕向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取早日造起高臺階的新屋，像人家的一樣氣派，也叫人羨慕。 為什么造新屋的過程寫得簡略，造臺階卻寫得很詳細？ 詳略是由中心而定的，題目是臺階，所以主體工程可以略寫，造臺階可以詳寫。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實都是寫低微身份的小人物的經(jīng)歷、感受和事情，下面有一段關(guān)于卑微者的記述： 任何一種卑微的事物，其韌性都是最強的，無論人還是事物，如小草，如螞蟻，也如卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親…… 二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。給他們夾一次菜，為他們洗一次腳，給他們發(fā)一條信息，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎？ 這愛留在我們心中，時刻溫暖著我們的生命歷程。父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。人們常說：“百善孝為先”，收到父親來信作者自然想到漸顯老態(tài)的父親，不禁流下思念的淚水。 總結(jié)：這四句話沒有華麗的辭藻，語言樸實，但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情?！芭省保葘懗鲈屡_的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。 二、精讀賞析 （一）父疼子 首先，請同學(xué)們欣賞一首動畫歌曲《父親》。可是，當長媽媽為”我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真實感人。 她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的一個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢？ 結(jié)果：“我”深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。 作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時，又使人看到了長媽媽的無知、淳樸。焦急的神態(tài)躍然紙上。這樣才有作者后來的真摯的感激、懷念之情，所以最后作者發(fā)出一聲深沉的祝福：“仁厚黑暗的地母呵,遠在你懷里永安她的魂靈！”這樣欲褒先貶，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。 文章自始至終一直在刻畫他對孩子的關(guān)心愛護的品質(zhì)：從他“不許我動”到吃福桔的祝福，以及“曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”道理和后來買《山海經(jīng)》中都充分體現(xiàn)出來。 2．段落層次： 第一部分：（1—2）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。②限制我的行動這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？ 1．文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？《藤野先生》記師恩，《范愛農(nóng)》記友情，《阿長與山海經(jīng)》則記作者兒時的保姆。長媽媽是作者兒時的保姆，長媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說，她是民間文化的載體，對于魯迅來說，她可是一個有影響力的人物。 2．學(xué)習(xí)如何才能讓所寫的人物真實、感人的寫法。 【教學(xué)時數(shù)】2課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。 （二）再總結(jié)歸納阿長的形象。 1．明確：一共寫了七件事。⑦為我買《山海經(jīng)》 3．引導(dǎo)歸納，師生共同小結(jié)： 作者對他的“喜歡切切察察”“不許我走動”及“睡覺擺‘大’字”是“實在不大佩服”，甚至“最討厭”的。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激和思念之情。 （二）研讀6－17自然段。 說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……?？蛇h房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。對長媽媽產(chǎn)生新的敬意39。 五、總結(jié)全文。體貼入微的父親 （3）我走了，到那邊來信！這句話說明了什么？ 說明父親擔心兒子是否順利地到達北京。 特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行 總結(jié)：瑣碎小事飽含親情，平凡之中孕育偉大。世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。你們的家庭將更加幸福，同學(xué)們將更加友愛，全社會將更加和諧。 教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。 這里補充一下，關(guān)于馬斯洛的理
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