【正文】 人體的四種基本組織是__________、_________、_________和_________。 B、細(xì)胞中被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱(chēng)為_(kāi)_________，它由_______和_________兩種物質(zhì)組成，________是遺傳物質(zhì)，因此可以說(shuō)染色體是遺傳物質(zhì)的________。請(qǐng)回答：（1）在受精卵C中，細(xì)胞質(zhì)來(lái)自 _________，細(xì)胞核來(lái)自_________。（3）為了使該物質(zhì)中的能量盡快釋放，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，在位病人輸入葡萄糖的同時(shí)，一般還要讓病人吸入氧氣，因?yàn)開(kāi)__ __要與___ ___結(jié)合，其中的化學(xué)能才能釋放。 （ ）四、達(dá)標(biāo)測(cè)試葉綠體和線(xiàn)粒體的共同特點(diǎn)是 （ ）A、都只存在于動(dòng)物細(xì)胞內(nèi) B、都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器　C、都只存在于植物細(xì)胞內(nèi) D、都能進(jìn)行光合作用從烘干的小麥種子上切下胚，放在白紙上擠壓，紙上留下透明的油跡，證明種子含有 （ ）　A、 無(wú)機(jī)鹽 B、 脂肪 C 、淀粉 D、蛋白質(zhì)下列哪種物質(zhì)是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的廢物？ （ ）　A、 糖類(lèi) B、尿素 C、 蛋白質(zhì) D、脂質(zhì)例如：點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蠟燭中的_______就轉(zhuǎn)變成_______和_______；葉綠體可將_______轉(zhuǎn)變成________，并將_______儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這就是光合作用；線(xiàn)粒體將細(xì)胞中的一些________與_________結(jié)合，轉(zhuǎn)變成_______和_______，將有機(jī)物中的______釋放出來(lái)，供________利用，這就是呼吸作用。請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)指出上述內(nèi)容中的錯(cuò)誤之處： (2) 通常先用________觀察到清晰地物像，若要詳細(xì)觀察位于視野左上方的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則應(yīng)將載玻片向________移動(dòng)，使細(xì)胞位于___________。（5）用鑷子夾起 ,使它的一邊先接觸載玻片上的___ ____，然后__________、避免蓋玻片下面出現(xiàn) 。C、不變形不移動(dòng)（5）、在低倍鏡下觀察洋蔥表皮裝片，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中染色最深的部位是（ ）。二、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，完成下列問(wèn)題 本實(shí)驗(yàn)所需材料和用具有哪些？根據(jù)所選的材料和P43頁(yè)的方法步驟獨(dú)立完成下列工作。將蓋玻片迅速蓋在載玻片上用刀片輕輕刮取少許去掉表皮的黃瓜表層果肉，制成的臨時(shí)玻片標(biāo)本，叫做（）A、將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩慢蓋下在醫(yī)院里檢測(cè)血液，取一滴的血液，制作成的玻片標(biāo)本，這種玻片標(biāo)本屬于（（7）用_____________從蓋玻片的_____________吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。玻片根據(jù)保存的時(shí)間分為_(kāi)______________和_______________。獨(dú)立的使用顯微鏡，快速觀察到清晰的圖像。 時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng) 準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。 通過(guò)使用顯微鏡，了解顯微鏡的特性。初步了解顯微鏡的一些特性。每年雨季到來(lái)，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見(jiàn)的“懸河”。 ） A、大氣中的二氧化碳增多下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)作用的敘述，不正確的是 （ ）A、能有效蓄水、吸污、凈化水質(zhì) B、是所有類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)中，生物多樣性最豐富的C、能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候 D、是兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)和其他野生生物的重要棲息地城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是 （三、合作探究：曾在農(nóng)田系統(tǒng)中普遍使用的農(nóng)藥DDT（很難被分解），為什么出現(xiàn)在從沒(méi)使用過(guò)DDT的南極地區(qū)的企鵝體內(nèi)？這說(shuō)明了什么？ 請(qǐng)你結(jié)合圖畫(huà)，回答下列問(wèn)題。它們沿途還形成例如，我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河，作為二、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)教材P30認(rèn)真閱讀教材中的“資料分析”， 小組討論、交流“資料分析”中的討論題，河流生態(tài)系統(tǒng)與那些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)聯(lián)？每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)相小組合作探究，選取小組代表描述多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)及各自特點(diǎn)。（4）、最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有____種：_________________________________________。 C、消費(fèi)者 C、不變 C、先少后多 187。 D、陽(yáng)光、水、空氣等在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是 （ ）A、羊 B、植物 C、狼 D、鼠人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和造單純林，其共同特點(diǎn)是 （ ）A、降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 B、更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡 C、使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持 D、豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈請(qǐng)你補(bǔ)充完整生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解。 )A、生產(chǎn)者二、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第19頁(yè)，思考：下列哪些屬于生態(tài)系統(tǒng)？哪些不屬于生態(tài)系統(tǒng)？一片樹(shù)林 一條河流 一座城市 一塊農(nóng)田 一片草原的所有生物 一座森林屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 生態(tài)系統(tǒng)的概念： 生態(tài)系統(tǒng)的組成：分組進(jìn)行資料分析（教材第20頁(yè)），認(rèn)真回答其中問(wèn)題。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”這句俗語(yǔ)說(shuō)明了 （ ）A、生物能影響環(huán)境 B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C、環(huán)境能影響生物的生存 D、生物與環(huán)境可以相互影響2下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是 （ ）A、具有發(fā)達(dá)的根系 B、具有肥厚的肉質(zhì)莖C、具有較大的葉片 D、具有厚厚的角質(zhì)層竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似，這屬于 （ ）A、生物對(duì)環(huán)境的影響認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境適應(yīng)的觀點(diǎn)。這樣在盒里就形成了 　 和 兩種環(huán)境。第二章 了解生物圈第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（共2課時(shí)）（第1課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出影響生物生存的生態(tài)因素。調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 （ ）下列屬于生物的是 （ ）A、煮熟的魚(yú) B、珊瑚蟲(chóng) C、鐘乳石 D、恐龍骨骼牽?；ㄇ宄块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是 （ ）A、需要營(yíng)養(yǎng) B、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C、生長(zhǎng)和繁殖 D、進(jìn)行呼吸下列說(shuō)法中你認(rèn)為正確的是 （ ）A、生物都能快速運(yùn)動(dòng) B、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C、生物都能進(jìn)行光合作用 D、生物都能生長(zhǎng)和繁殖“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征（閱讀課本P3—7部分，回答問(wèn)題：⑴“觀察與思考”，結(jié)合自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何區(qū)別生物和非生物。. . . .. .第一單元 生物與生物圈第一章 認(rèn)識(shí)生物第一節(jié) 生物的特征———————————————————————— 1 第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物—————————————————— 3 第二章 了解生物圈第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（共2課時(shí)）第1課時(shí)——————————— 5第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（共2課時(shí)）第2課時(shí)————————————7第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第1課時(shí)———————— 9第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第2課時(shí)———————— 11第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第1課時(shí)—————————13第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第2課時(shí)—————————15第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡（共3課時(shí)）第1課——————————————17第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡（共3課時(shí)）第2課時(shí)—————————————19第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡（共3課時(shí)）第3課時(shí) 實(shí)驗(yàn)課—————————21第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞（共2課時(shí)）第1課時(shí)——————————————23第二節(jié)⑵填充下圖，識(shí)記生物的基本特征。 C、對(duì)刺激作出反應(yīng)）曲中的生物有： 曲中的非生物有： ）A、對(duì)象中的一個(gè) B、森林資源的清查是調(diào)查C、要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行 ） 體驗(yàn)探究的一般過(guò)程。該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。二、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本17頁(yè)的插圖完成下列各題：實(shí)例適應(yīng)和影響的角度生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的特征荒漠中的駱駝荒漠中的駱駝刺寒冷海域中的海豹土壤中活動(dòng)的蚯蚓生物對(duì)環(huán)境是有影響的，舉例： 環(huán)境在不斷改變，生物也在不斷 ____ ，適應(yīng) _______ 。（將答案記錄下），通過(guò)上面的分析，討論生態(tài)系統(tǒng)的組成：生產(chǎn)者： 消費(fèi)者： 分解者： 非生物部分： 生物部分： 請(qǐng)觀察教材第21頁(yè)圖，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間是 的關(guān)系。 植物———— （ ） 生物部分 （ ）————消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng) 細(xì)菌、真菌———（ ） 非生物部分————（ ）當(dāng)雨水充足，陽(yáng)光燦爛，氣候適宜時(shí)，草長(zhǎng)得非常茂盛，由于有了充足的食物，羊的數(shù)量增加了，請(qǐng)問(wèn)羊數(shù)量會(huì)無(wú)限制的增加嗎？ 同一片草原，人們過(guò)度放牧，草原會(huì)有什么改變？ 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（共2課時(shí)）第2課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。并且建立了有關(guān)的自然保護(hù)區(qū)。D、食物鏈下列是一些池塘中常見(jiàn)的生物①魚(yú)類(lèi)②藻類(lèi)③水生甲蟲(chóng)④池邊雜食動(dòng)物⑤水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序?yàn)? （ ） A、④→①→②→③→⑤ B、②→⑤→③→①→④C、③→②→①→⑤→④ D、②→⑤→④→③→①下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥