【正文】 自然是富于變化的，冷和熱就是其中很重要的方面。沒(méi)有邪惡，無(wú)以凸顯正直；沒(méi)有 直線(xiàn)，便不知何為曲線(xiàn)。其實(shí)生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見(jiàn)，當(dāng)然也有許多人的做法正好與之相反。6．大凡生命都是如此，都有適應(yīng)環(huán)境的本能。4．的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問(wèn)題。 新材料作文審題立意參考答案等到人員調(diào)整名單出來(lái)時(shí)，老王和老張差點(diǎn)背過(guò)氣去：二人都被裁了，取而代之的是正局長(zhǎng)的外甥...... 14. 王局長(zhǎng)位高權(quán)重，是位炙手可熱的人物。等到黃昏時(shí)，他又把席子挪到樹(shù)下。”一年后，都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。在你走后的三年里，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。這是現(xiàn)代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對(duì)縮短了，難怪有地球村之說(shuō)。 第三人說(shuō)：多么可悲的小螞蟻。少年大吃一驚：為什么全力以赴反而要三十年呢？師父不答。如近朱者赤，近墨者黑。小結(jié)　　審題：對(duì)于材料，首先要整體把握。一位哲學(xué)家想把一頭牛趕進(jìn)牛欄，無(wú)論是他在前面使勁地拉，還是在后面狠狠地鞭打，牛就是死活不進(jìn)欄?！唧w寫(xiě)政府的行為。（大家好才是真的好，這是和諧社會(huì)的要求。③讓農(nóng)村兒童免費(fèi)上學(xué)，有利于促進(jìn)教育公平。b 讓八億農(nóng)民同樣享受到社會(huì)發(fā)展成果， 是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。（材料外）故 六則材料的中心可以概括為：政府采取措施和行動(dòng)，讓最廣大人民 共享社會(huì)發(fā)展的成果。材料作文審題的依據(jù)是材料，因此對(duì)所給材料必須認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握材料的內(nèi)涵、中心。③安徽銅陵市通過(guò)扶持弱校，推行基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，全市義務(wù)教育階段247所學(xué)校的校容校貌、教學(xué)設(shè)施、教育質(zhì)量等基本處于同一水平，已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)需擇校的城市。那精神畸形呢？它如果形成一股強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力，就具有驚人的同化作用。 于是，這個(gè)國(guó)家君臣上下沒(méi)有一個(gè)不發(fā)狂的。 從前有個(gè)國(guó)家，境內(nèi)有一眼泉水，名曰“狂泉”?！?人們幾乎對(duì)此問(wèn)題都感到意外。 （4）類(lèi)比立意：就是通過(guò)聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮，找出其中的相似點(diǎn)。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。說(shuō)著，就把劇本投入了火中。 如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)。燃放煙花爆竹的害處：噪音、環(huán)境污染和火災(zāi)和人身傷害隱患（反）――你的經(jīng)歷。 文章字?jǐn)?shù)不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，題目自擬。我們將通過(guò)中外合作的方式，在全球開(kāi)辦100所孔子學(xué)院。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。一個(gè)人說(shuō)：“應(yīng)該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下。美麗的池子干得見(jiàn)底了。（2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。不能另搞一套。你還可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)增加一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。下面提供幾種參考構(gòu)思： （1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。父親卻老淚縱橫?！玖⒁庹`區(qū)】斷章取義，片面理解。野花（種子）可比喻為：希望（夢(mèng)想）、快樂(lè)、理想（信念）、樂(lè)觀等一切積極向上的人生態(tài)度?！安シN”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正因?yàn)猷]差的播種才能收獲繁花。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲?！币部梢允恰巴庠谂c內(nèi)在的關(guān)系”，我覺(jué)得，這應(yīng)看作是材料的基本立意的支點(diǎn)。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。　　思考寓意：在對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行細(xì)致的觀察之后就可以思考漫畫(huà)的寓意了。”作文開(kāi)頭一段簡(jiǎn)要對(duì)圖議論，引出自己的觀點(diǎn)，不易離題。琴弦為什么斷了呢？/我強(qiáng)彈一個(gè)它力不能勝的音節(jié)/因此琴弦斷了。還有意志，還有信念，還有希望，還有夢(mèng)想……世間多少滋潤(rùn)心靈的美好風(fēng)物都是免費(fèi)的??！以上文字可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。”經(jīng)理笑了：“你把兩塊錢(qián)收回。 全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！比胬斫獠牧?，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。 立意：什么是真正的財(cái)富 可選擇其中一種來(lái)談 （二）、記敘 主要形象 主要事件 從主要形象的角度立意關(guān)鍵詞句法 如過(guò)有對(duì)話(huà)要注意對(duì)話(huà)部分，可把對(duì)話(huà)看作是議論原因分析法（以果溯因）把原因作為立意作文開(kāi)頭一段對(duì)主要形象、主要事件議論，引出觀點(diǎn)，更不易離題例古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為什么呢？　　主要形象：古代一個(gè)漁翁主要事件：在井里撈魚(yú)；關(guān)鍵詞：撈以果溯因：結(jié)果：空白 立意：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。他們認(rèn)為人類(lèi)的進(jìn)步是以文化為載體的，只有認(rèn)識(shí)世界，了解世界，才能掌握自己的命運(yùn)。提問(wèn)：常用的表達(dá)方式有哪些？明確：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情材料作文材料主要運(yùn)用記敘、議論的表達(dá)方式按表達(dá)方式給材料分類(lèi)（一）、議論 關(guān)鍵詞句法 特別注意重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)例閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文一個(gè)偶然的意念，會(huì)成為改變一生的重要決定，也許只因?yàn)槁?tīng)到一句話(huà)，也許只因?yàn)樽x到一行字，也許只因?yàn)榭吹揭环?huà)，也許只因?yàn)槁?tīng)到一首歌，也許只因?yàn)榕紶柼ь^望見(jiàn)窗外的一朵云，……一念之間走出了陰霾，走出了自己的人生之路。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。如要使一個(gè)人沒(méi)有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒(méi)有虛榮，就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒(méi)有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛(ài)心充斥自己的心靈等。哲學(xué)家說(shuō)：都試一下。此外，以一位高中學(xué)生的身份，是作文時(shí)需要注意的重要信息?！　∮晌涹?、香煙聯(lián)想到人類(lèi)社會(huì)，學(xué)生容易想起口蜜腹劍這個(gè)成語(yǔ)，這一組合材料的主旨也就容易把握了。 有一只青蛙聽(tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？ 哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：當(dāng)然！井底之蛙！ 青蛙反擊說(shuō)：正因?yàn)槭蔷字?，我才?wèn)你難道打井也從底層做起嗎？哲學(xué)教授啞口無(wú)言。螢火蟲(chóng)的敲打，是向它注射一種毒液。前者雖然可以說(shuō)通，但過(guò)者是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒(méi)有做到整體把握；后者從邏輯上講屬推不出，是沒(méi)有吃透材料。過(guò)路的人告訴他說(shuō)：別害怕，只管放手，（下面）就是實(shí)地了。抓住了這個(gè)關(guān)鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問(wèn)題嗎？以果溯因法（因果分析法）任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。立意自定，角度自選，文體自定，題目自擬，不少于800字”。材料作文一旦脫離了材料或偏離較大，就是嚴(yán)重的跑題。全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。教學(xué)方法：講練結(jié)合一、導(dǎo)入: “磨刀不誤砍柴功”，“審題”是磨刀，是“砍柴”的基礎(chǔ)。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。材料作文所提供材料是寫(xiě)作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫(xiě)作者必須把握住材料的中心。④審出命題者的感情傾向。一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。久之，手憊，失手墜地。放手39。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。思路往往是由物及人（社會(huì)）。題目自擬，不少于800字。乙說(shuō)：用火燒。那么，要心中有真善美，必遠(yuǎn)離假惡丑。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅(jiān)持就是勝利或攻書(shū)莫畏難。 立意：一念與一生，一個(gè)偶然的意念，會(huì)改變一生 例澳大利亞人認(rèn)為，如果給財(cái)富按先后順序排列，那么，第一大財(cái)富便是健康。第二大財(cái)富是接受高等教育。倡議一提出，立即得到了許多“有車(chē)族”的響應(yīng)?？捎姓l(shuí)能想到，雖然她們?cè)趫?chǎng)上共同訓(xùn)練了幾十年，但在場(chǎng)外卻私交甚少。”“如果沒(méi)被錄用，你想知道些什么呢?”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒(méi)有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。有人覺(jué)得這些破布廢紙沒(méi)有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。自主立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文?！安荒艹^(guò)一個(gè)限度”、“凡事應(yīng)適可而止議論 琴聲從哪里來(lái)？ 琴——指頭 相輔相成立意：天下事物的完成都有賴(lài)于主、客觀的緊密配合 事物的相輔相成例：“我”與“父母”、“老師”，“齊威王”與“鄒忌”，“劉備”與“諸葛亮”，“唐太宗”與“魏徵”（哲理詩(shī)審題要把握其哲理，但寫(xiě)作要細(xì)化，以免陷入空泛的議論）議論 有人說(shuō)，有人說(shuō)，有人說(shuō)，有人說(shuō)，還有人說(shuō) 抓住其中一中觀點(diǎn)來(lái)談，或有自己不同的看法（作文開(kāi)頭對(duì)材料主要形象、主要事件進(jìn)行議論）（2）描寫(xiě) 露珠 果： 紅紅地閃爍（關(guān)鍵詞） 因： 在楓葉上 淚滴似的蒼白（關(guān)鍵詞） 在荷花上 價(jià)值 位置 立意：找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的位置、用人要用在最適合他的位置上五、看圖作文看圖：例1閱讀下面的畫(huà)圖材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！　÷?huà)作文審題要注意兩點(diǎn)。”于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅行獵圖。但無(wú)論如何角度都必須是材料中有的，不能偏離或曲解材料。一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月……他不斷地撒下種子，沒(méi)多久，荒涼的道路兩旁，竟開(kāi)起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花?！玖⒁夥治觥繉?duì)材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句忽視前因后果。聽(tīng)到他們的抱怨時(shí)，同情之余，總覺(jué)得他（她）的人生光抱怨不行，消極等待不行，必須以積極的心態(tài)去設(shè)法改變這種種窘?jīng)r。心態(tài)與人生（心境與人生），側(cè)重點(diǎn)在好的心態(tài)對(duì)人生（生活）的積極作用上。材料并沒(méi)有反映空想的問(wèn)題，郵差只是起初沒(méi)有找到改變境況的方法和途徑，其實(shí)一直在尋求如何去做，偶然的機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)花店時(shí)，有了靈感，問(wèn)題也解決了。①?gòu)哪贻p人的角度，如做事不能輕?。徊荒芗惫?；要有信念，應(yīng)該堅(jiān)持；做事不能墨守陳規(guī)，思想僵化；要舍得放棄等。演出前一天，這位著名的音樂(lè)家出現(xiàn)在姑娘面前。①?gòu)睦钏固氐慕嵌?，如要以寬容之心善待他人?要寬恕犯錯(cuò)誤的人，讓他有改過(guò)的機(jī)會(huì)；有成人之美的仁厚之心；要善于體諒別人的犯錯(cuò)。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉?！具^(guò)程分析】第一步：弄清材料中涉及的對(duì)象有幾個(gè)？【對(duì)象】老人、年輕人、胡楊樹(shù)第二步：找出材料中對(duì)這些對(duì)象表述的句子？【老人】（1）老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；（2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。 （2）一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。他們看見(jiàn)這座美麗的花園出現(xiàn)這樣的凄涼情況，個(gè)個(gè)臉上都顯出追慕惋惜的神色，幾乎要痛哭了。我贊成B君的意見(jiàn)。下面的審題可以是切合題意：“空談不如實(shí)干”、“行動(dòng)勝于空談”、“臨淵漾魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”等 下面的角度可以屬于符合題意或基本符合題意：“求同存異” “協(xié)調(diào)”“團(tuán)結(jié)” “合作” 偏離題意： “分清主次”“妥協(xié)”“退讓”“雄辯”“和諧”“目標(biāo)”“當(dāng)機(jī)立斷”。 鏡頭三：2005年11月11日晚8時(shí)，中國(guó)向世界和奧林匹克運(yùn)動(dòng)奉獻(xiàn)了一件特殊的禮物——北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃” ：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。 類(lèi)型指導(dǎo)――寫(xiě)這類(lèi)題目一定要考慮下列因素：扣住大方向：必須談對(duì)于中華文化的影響力的看法，你所談及的必須在在這個(gè)范圍之內(nèi)；2 、鎖定范圍后，不能空談，要抓住其中一點(diǎn)從多角度來(lái)談；一定要結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)談看法。 最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。 螃蟹在樹(shù)林里迷了路?！边@個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開(kāi)從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。一吃完午飯，他就開(kāi)始朗