財務(wù)報表分析案例式教學(xué)模式-免費閱讀
【正文】 分析業(yè)績評價指標(biāo)的計算方法及應(yīng)用。根據(jù)本期學(xué)習(xí)內(nèi)容，對本課程進(jìn)行歸納、復(fù)習(xí)，找出尚未掌握的內(nèi)容。評講第二次平時作業(yè)，并布置第三次作業(yè)。結(jié)合案例講解資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率的趨勢分析和同業(yè)比較分析。小組學(xué)習(xí)（7學(xué)時）內(nèi)容討論總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、分類資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率和單項資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率的概念。形式直播課、錄像課、點播課、面授課方式單元內(nèi)容梳理、重難點分析、答疑解難、作業(yè)講評方法案例 講練 研討 第三單元：第五章至第七章自學(xué)（7學(xué)時）內(nèi)容學(xué)習(xí)資產(chǎn)運用效率的概念，分析資產(chǎn)運用效率的意義。討論作業(yè)中存在的問題。找出作業(yè)中尚未弄董的問題。結(jié)合具體案例重點講解資產(chǎn)負(fù)債表的初步分析。學(xué)習(xí)財務(wù)報表分析的原則和一般步驟。重點放在培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力上，通過本課程的實訓(xùn)，提高學(xué)員的有關(guān)會計報表實際分析能力，掌握本課程在有關(guān)會計報表分析方面的實際應(yīng)用。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實際情況，通過《財務(wù)報表分析》課程平時作業(yè)的完成，加深學(xué)生對基本知識、基本理論的理解和掌握，熟悉各種財務(wù)報表分析方法的應(yīng)用。同時引導(dǎo)學(xué)生，反過來站在理論的高度，重新審視案例，分析案例正確應(yīng)用理論的成功所在；或沒有正確應(yīng)用理論的失敗之處；也可分析在改變案例客觀環(huán)境的假設(shè)條件下，可能出現(xiàn)的另外結(jié)果。（3）總結(jié)交流。學(xué)生可充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體分別進(jìn)行師生、生生之間交流,闡述自己的看法。因此，案例的選擇非常重要。根據(jù)學(xué)生的特點和需求、課程知識體系和特點以及比較完善的課程學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建了適合財務(wù)報表分析課程特點的“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的案例式”教學(xué)模式。二、模式形成的背景分析任何一種教學(xué)模式的建立，都應(yīng)考慮學(xué)生的特點、教師的風(fēng)格、課程特點和教學(xué)環(huán)境及條件。1．開放教育學(xué)生特點分析重慶電大開放教育會計學(xué)專業(yè)（本科）學(xué)生分布在重慶30個區(qū)縣，學(xué)習(xí)地點是學(xué)校、家庭和工作單位等，以成人在職業(yè)余學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)以提高個人綜合素質(zhì)、事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展為主，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動性和自控能力強，多數(shù)學(xué)學(xué)生在實際工作中從事會計或相關(guān)工作，實踐經(jīng)驗豐富，對財務(wù)報表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的了解和理解能力，具備了自主學(xué)習(xí)能力和對案例分析進(jìn)行分析的能力。三、案例式教模式的基本框架及實施策略教學(xué)目標(biāo)案例發(fā)布案例探究案例討論案例總結(jié)學(xué)習(xí)評價師生交流生生交流總結(jié)交流集中面授輔導(dǎo)課程討論區(qū)印刷媒體音像媒體網(wǎng)絡(luò)媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下案例式教學(xué)模式框架圖“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下案例式”教學(xué)模式的教學(xué)思想是“以學(xué)生為主體、以案例為主線、以多種媒體資源為核心”, 通過各種案例來開展教、學(xué)活動。案例的選取有兩種方式，一是教師結(jié)合財務(wù)報表分析課程特點和開放教育學(xué)生特點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)從一些經(jīng)典案例中提取與課程內(nèi)容相關(guān)的部分，對案例進(jìn)行改編；另一種方式是引導(dǎo)學(xué)生（特別是實際從事會計工作的學(xué)生）結(jié)合實際工作情況自編案例。（1）師生交流。小組討論完成之后，各小組將小組報告通過郵件或等方式傳教師，教師把各小組的報告掛在網(wǎng)上，讓組與組之間進(jìn)行交流，以提高學(xué)生分析問題、評判他人活動成果的能力。通過學(xué)生的分析，使他們進(jìn)一步明確理論的效力，同時開展課程實訓(xùn)活動，結(jié)合實際工作情況去企業(yè)的資產(chǎn)營運情況、企業(yè)的盈利能力等，以解決工作中的實際問題。教師通過對作業(yè)的認(rèn)真批改，并
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