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【正文】 ? 細(xì)節(jié) (參數(shù)調(diào)整等 )必須靠讀者自行練習(xí)。 12 第二階段數(shù)據(jù)前置處理 (2) ? 資料整理前后數(shù)據(jù)表內(nèi)容變化比較 數(shù)據(jù)表 名稱(chēng) 原始資料總筆數(shù) 資料整理后的總筆數(shù) 原始字段個(gè)數(shù) 整理過(guò)后字段個(gè)數(shù) Book 364299 75214 22 11 Reader 37318 8587 31 5 History 1132648 612075 3 6 13 內(nèi)容 ? 簡(jiǎn)介 ? 原始數(shù)據(jù)源 ? 資料前置處理 ? 資料倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì) ? 資料探勘結(jié)果 ? 總結(jié) 14 數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì) (1) ? 事實(shí)數(shù)據(jù)表： History 為事實(shí)數(shù)據(jù)表， amount 量值。 ?僅留下 marc_id(書(shū)籍 id)、 title、 author、 publisher、publish_year、 language、 subject、 marc_class、 class、sub_class、 publish_interval等字段。 ? 探討問(wèn)題： ?探討不同科系是否借閱不同類(lèi)別的書(shū)？ ?不同年級(jí)學(xué)生是否借閱不同類(lèi)別的書(shū)？ ?大學(xué)部與研究生是否有不同的借閱習(xí)慣？ ?圖書(shū)分類(lèi)是否有改進(jìn)的地方？ ?借閱紀(jì)錄是否隱藏不易發(fā)掘而且重要的信息 ？ ? 實(shí)例解說(shuō)資料探勘過(guò)程，了解數(shù)據(jù)探勘的過(guò)程，建立具體的印象與觀念，注重過(guò)程，而非結(jié)果。 8 第一階段數(shù)據(jù)前置處理 (2) ? 在 Book 數(shù)據(jù)表內(nèi)的： ?根據(jù)中西文圖書(shū)分類(lèi)，在索書(shū)號(hào)上新增 sub_class及 class屬性，建立書(shū)籍種類(lèi)的概念階層 。 11 第二階段數(shù)據(jù)前置處理 (1) ? 在 Reader 數(shù)據(jù)表，分析對(duì)象為正常學(xué)制學(xué)生，刪除外校人士、行政人員、在職專(zhuān)班、轉(zhuǎn)系、大五、大六、系所空白者、身分無(wú)法辨認(rèn)者。 ? 書(shū)籍 subject字段 (表示書(shū)的類(lèi)別 )，此類(lèi)別為人工手動(dòng)建置， n所以字段格式并不統(tǒng)一，例如：有「 Computer Language – Makeup Language」、「 Computer_Language_Makeup_ Language」、 「 Computer Language： Extensible Makeup Language」等，建議將分類(lèi)機(jī)制由手動(dòng)輸入改為類(lèi)似下拉式選單挑選，以提高書(shū)目資料的準(zhǔn)確度。 。 ? 每個(gè)系所借閱書(shū)籍的種類(lèi)，和所學(xué)科系有相關(guān)，建議借閱方式可以更彈性。 ?加入 amount 字段，代表借書(shū)的本數(shù)，一般都為 1，作為事實(shí)數(shù)據(jù)表的量值。 ?依學(xué)號(hào)分類(lèi)，新
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