【正文】 考核要求：學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的年度獎(jiǎng)勵(lì)考核。三、實(shí)施辦法教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。高的自信心等，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人的重要因素。2．各學(xué)科從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素。③組織“學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開課、研討課”，通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，研究滲透的方法，提高德育效果。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對(duì)性地開展心理健康教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解小學(xué)生心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)想事做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。注意教學(xué)內(nèi)容的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。”“舉行專題報(bào)告會(huì)、革命歷史歌曲演唱會(huì)，讓學(xué)生了解歷史，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的志向。繼續(xù)實(shí)行每學(xué)期期末評(píng)定學(xué)生品德行為和評(píng)選文明班級(jí)、先進(jìn)班級(jí)、“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員制度，利用學(xué)校大會(huì)的形式，表彰先進(jìn)典型，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。結(jié)合形勢(shì)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校大事等，安排好國(guó)旗下愛國(guó)主義教育系列講話內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》，按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》要求，進(jìn)一步推進(jìn)“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”和未成年人思想道德建設(shè)工程，做好組織、引導(dǎo)、服務(wù)少年兒童開展體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，推動(dòng)我校德育工作取得新進(jìn)步、新突破，為創(chuàng)造和諧校園做出積極的貢獻(xiàn)。（4）圍繞“在學(xué)科教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透”課題，組織全校教師把教材中每章節(jié)的結(jié)合點(diǎn)列舉出來，作為教學(xué)中德育滲透的依據(jù)，進(jìn)行一次專題研究，使德育滲透具有規(guī)范性和經(jīng)常性。學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、修正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，介紹我國(guó)在微電子技術(shù)、核能利用和核能物理研究中的新成就，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。數(shù)學(xué)：通過排列、組合的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜事物往往可以分解為一系列簡(jiǎn)單情況的交叉或重復(fù)，克服認(rèn)識(shí)上的片面性和局限性；通過概率的教學(xué)，使學(xué)生了解偶然與必然的辯證關(guān)系，并以此約束自己的行為規(guī)范，發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)；用辯證的觀點(diǎn)、對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、變化發(fā)展的觀點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果?？傊?，在學(xué)校教育中實(shí)施德育，是現(xiàn)代教育的需要，也符合各學(xué)科教學(xué)本身的特點(diǎn)和規(guī)律。如語(yǔ)文課在選取閱讀練習(xí)的文章，給作文的材料，試題素質(zhì)時(shí)，必須針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，選取有教育意義的文章或片斷，使學(xué)生在訓(xùn)練中受到思想教育。實(shí)踐表明，“拼盤”式的、“穿靴戴帽”式的、牽強(qiáng)附會(huì)的思想教育，會(huì)使知識(shí)技能的獲得與思想品德的形成都收不到應(yīng)有的效果。這就是要求我們應(yīng)根據(jù)各門學(xué)科的“個(gè)性”，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把握重點(diǎn)，分清主次，準(zhǔn)確地發(fā)掘教材內(nèi)蘊(yùn)的教育因素，選擇合適的途徑和方法，講究滲透的藝術(shù)，使知識(shí)、技能和能力的獲得，與思想品德的形成相得益彰、互相促進(jìn)。在課堂教學(xué)中滲透德育必須堅(jiān)持科學(xué)性。二、在課堂教學(xué)中滲透德育的原則知識(shí)技能及其所滲透的觀點(diǎn)與方法，都應(yīng)當(dāng)正確反映客觀現(xiàn)實(shí)，符合事物發(fā)展的規(guī)律；事例和數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠，規(guī)律和原理要提示事物的本質(zhì)，說理要實(shí)事求是、合乎邏輯、貼切自然，不牽強(qiáng)附會(huì)、不生搬硬套、不“穿靴戴帽”隨意發(fā)揮。 課堂教學(xué)中的德育是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，因此，在課堂教學(xué)中滲透德育，要將德育“寓于”、“融入”教學(xué)活動(dòng)，做到“有意”、“有機(jī)”、“有序”、“有情”、“有效”。因材施教的原則隨機(jī)引導(dǎo)教育中滲透。教學(xué)的教育性決定了各科教師在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能和培養(yǎng)基本能力的同時(shí)，要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德和良好行為規(guī)范的任務(wù)，充分發(fā)揮出人人都是德育工作者的作用。注意“四點(diǎn)”，增強(qiáng)效果。思想政治課：教學(xué)中要從我國(guó)的實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合當(dāng)代國(guó)際和國(guó)內(nèi)政治生活的一些重要問題，有的放矢地闡明政治觀點(diǎn)，并注意回答學(xué)生關(guān)心的問題，使學(xué)生能夠真正理解和接受。有目的地進(jìn)行理想前途教育。歷史：幫助學(xué)生樹立人類社會(huì)的發(fā)展既有曲折又有不斷進(jìn)步的觀點(diǎn)。六、學(xué)科德育滲透的工作措施挖掘?qū)W科教材中的教育因素，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能，是各教研組的一項(xiàng)重要任務(wù)。以愛國(guó)主義教育為主旋律，以社會(huì)要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機(jī)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。調(diào)整、充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組三、德育內(nèi)容、形式與實(shí)施途徑㈣主渠道教育學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到學(xué)習(xí)方式方法的影響。教師在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，并持之以恒。員：王秀華 王艷華 李艷 于國(guó)玲領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于政教處，由范立濤同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)及具體辦公。各學(xué)科教師的教案中要有滲透法制知識(shí)的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點(diǎn)必須有法制知識(shí)的滲透內(nèi)容。按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的加2分，學(xué)期末未完成一項(xiàng)任務(wù)的扣考核分1分，對(duì)做到好的教研組考核分加2分，未完成工作的教研組考核分扣2分。四、相關(guān)要求教案要求：教師從今年4月1日起要在有法制教育