【正文】 隨著柴火和創(chuàng)客領(lǐng)域的發(fā)展，將會(huì)有更多的國際知名企業(yè)加入到矽遞、加入到柴火的行列中來。這是一個(gè)面向全國中小學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一個(gè)國內(nèi)首家全方位綜合性的創(chuàng)客教育服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)分為線上 + 線下產(chǎn)品線+學(xué)校創(chuàng)客空間三部分組成。 全年共有超過200個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目，在柴火創(chuàng)客空間的分享會(huì)、工作坊等平臺(tái)上與大眾見面；216。如今，深圳矽遞科技有限公司在開源硬件方面已成為中國第一，世界第三?！　⌒氯莿?chuàng)客空間除了一個(gè)160平米的工作室配置有3D打印機(jī)、3D掃描儀、數(shù)控雕刻機(jī)、激光切割機(jī)、工業(yè)縫紉機(jī)、小型五金車床、手持機(jī)床等近200種制作、加工所需的設(shè)備與工具外，還有5間多媒體教室可用于創(chuàng)客項(xiàng)目小組研討、創(chuàng)意制作培訓(xùn)，2間報(bào)告廳用于大型講座、國際創(chuàng)客交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演，1間700平米的展廳用于中小型創(chuàng)作品展覽，專題文獻(xiàn)閱覽室、自科文獻(xiàn)借閱室館藏60000多種創(chuàng)客學(xué)習(xí)所需圖書，報(bào)刊借閱室館藏近30種相關(guān)報(bào)刊雜志?！　≡搶W(xué)校于2016年2月與柴火合作建設(shè)了珠海市第一家柴火校園創(chuàng)客空間，學(xué)校優(yōu)秀教師代表參加了柴火師資培訓(xùn)，回學(xué)校后開展創(chuàng)客教育教學(xué)。u 科研課題聯(lián)合開展結(jié)合柴火創(chuàng)客空間在創(chuàng)客領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目和資源基礎(chǔ)，雙方可在創(chuàng)客課題、技術(shù)研發(fā)等方面進(jìn)行交流，以校企合作開發(fā)的模式，基于創(chuàng)客教育對(duì)部分實(shí)踐應(yīng)用積極性較高、課題自身研究壓力較小的學(xué)校開展，以增加合作的有效性，帶動(dòng)創(chuàng)客精神的發(fā)展。216。它為學(xué)生們帶來360度全景式的課堂感受，即沉浸式教育體驗(yàn)，能模擬真實(shí)互動(dòng)情境。目前，激光切割被公認(rèn)為創(chuàng)客們最容易入手的創(chuàng)客工具或設(shè)備，且其實(shí)現(xiàn)的功能也十分強(qiáng)大，它能夠幫助使用者對(duì)特定材料的特定形狀進(jìn)行切割，同時(shí)也可以利用激光切割機(jī)實(shí)現(xiàn)在特定材料上不同程度的鐫刻效果。目前，3D打印技術(shù)主要運(yùn)用于概念模型、工業(yè)設(shè)計(jì)原型等方面，而在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的運(yùn)用卻相對(duì)較少。 第三步：代碼燒錄點(diǎn)擊“代碼燒錄”將編輯好的程式碼燒入到Arduino上，即可（四）師資培訓(xùn)柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育針對(duì)當(dāng)前“雙創(chuàng)”人才的現(xiàn)狀和教育需求，為教師提供完整合理的培訓(xùn)服務(wù)，主要從文化探究、潛能培養(yǎng)、知能訓(xùn)練、實(shí)踐鞏固四個(gè)模塊進(jìn)行培訓(xùn)。工作坊11（三）軟硬件設(shè)施柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育整體解決方案為保障創(chuàng)客課程的順利開展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，搭配了當(dāng)前最為先進(jìn)的硬件設(shè)施和專利注冊(cè)的Match up軟件系統(tǒng)，并配備完整詳細(xì)的使用說明，確保創(chuàng)客教育教學(xué)質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)與行業(yè)市場(chǎng)項(xiàng)目的技術(shù)對(duì)接，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型、創(chuàng)新型的技術(shù)人才。綜合活動(dòng)7多樣電子模塊（一）1. 不同的開關(guān)裝置：摁鍵開關(guān)、傾斜開關(guān)2. 全彩RGB燈珠3. 運(yùn)動(dòng)檢測(cè)傳感器4. 掌握運(yùn)動(dòng)速度5. 環(huán)形發(fā)光二極管6. 冷光條驅(qū)動(dòng)：顏色追逐者7. 錄放模塊：錄音筆實(shí)現(xiàn)原理、接口類型、返回值類型，及范例程序。提高對(duì)智能化產(chǎn)品的關(guān)注度，感受智能化時(shí)代對(duì)生活的改變。課程內(nèi)容從介紹創(chuàng)客、創(chuàng)客產(chǎn)品到認(rèn)識(shí)多種不同的電子模塊，從簡(jiǎn)單電路連接到創(chuàng)意作品制作，從簡(jiǎn)單的模塊搭接到match up圖形化編程，從單純的信息感應(yīng)到復(fù)雜的邏輯控制，通過理論與實(shí)踐的整合，結(jié)合豐富的“開源硬件+3D打印”案例講解，讓學(xué)生們成為一名小maker，實(shí)現(xiàn)少年創(chuàng)客的深遠(yuǎn)教育夢(mèng)。工作坊12216。具體如下：216。3．能將心得想法，分享表達(dá)出來。以課程——造物盒子包含５套教師指導(dǎo)書、240個(gè)課件、100個(gè)項(xiàng)目案例、120個(gè)微課，并且在持續(xù)的更新可迭代，可滿足小、初、高各級(jí)學(xué)生的需求。柴火提供一站式校園創(chuàng)客空間升級(jí)服務(wù)，在原有的信息化教室設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，配備相應(yīng)的設(shè)備工具方案。另外CNC雕刻機(jī)，激光雕刻機(jī)以及3D打印機(jī)也是創(chuàng)客使用率較高的設(shè)備。因此，在學(xué)校搭建創(chuàng)客空間，通過具有與實(shí)踐結(jié)合、項(xiàng)目為導(dǎo)向、挑戰(zhàn)式教學(xué)等特點(diǎn)的課程和以學(xué)生為主體的創(chuàng)客實(shí)踐活動(dòng),能夠有效組織具有創(chuàng)意創(chuàng)新構(gòu)想的學(xué)生參與其中。216。此外，開放的創(chuàng)客教育，使得創(chuàng)客者們能夠進(jìn)行充分的創(chuàng)意交流，從創(chuàng)意交流到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到實(shí)體創(chuàng)作、營銷策劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)性與職業(yè)性的有機(jī)融合。通過創(chuàng)新價(jià)值觀的傳遞，造物技能及知識(shí)的分享，從而培養(yǎng)創(chuàng)新型社會(huì)人才?！皠?chuàng)客”會(huì)極大地改變孩子的學(xué)習(xí)方式甚至是圈子。另外，創(chuàng)客空間有充足的原材料供給、政府的定向支持、開源硬件企業(yè)的資金和技術(shù)支持、龐大的目標(biāo)人群基礎(chǔ)以及豐富密集的資本等優(yōu)勢(shì)，從不同側(cè)面推動(dòng)著創(chuàng)客空間的發(fā)展，使得創(chuàng)客空間有足夠的能力承載科技領(lǐng)域中的特色鮮明的項(xiàng)目。創(chuàng)客空間的形成和發(fā)展，讓一個(gè)中國的草根“創(chuàng)客”們迎來了最好的時(shí)代。創(chuàng)客教育已經(jīng)成為美國推動(dòng)教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容。亞文化通常植根于有獨(dú)特興趣且抱有執(zhí)著信念的人群，而創(chuàng)客正是這樣的一群人——他們酷愛科技、熱衷親自實(shí)踐，并且堅(jiān)信自己動(dòng)手獲取成果。柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育整體解決方案（基礎(chǔ)教育）深圳柴火創(chuàng)客文化傳播有限公司　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　創(chuàng)客教育創(chuàng)客文化是在早前DIY文化的基礎(chǔ)上糅合了技術(shù)元素，DIY文化則是朋克理念與反消費(fèi)主義的結(jié)合，朋克理念通常代表了反叛、反權(quán)威、個(gè)人主義和自由思維等。目前，很多國家都意識(shí)到其陳舊的學(xué)校教育已經(jīng)失去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，他們開始嘗試將創(chuàng)客理念和精神帶入到學(xué)校教育中。216。216。創(chuàng)客教育帶來的技術(shù)與教育的相互滲透，使得基礎(chǔ)教育逐步呈現(xiàn)出8大結(jié)構(gòu)性特征：教材多媒化；資源全球化；教學(xué)個(gè)性化；學(xué)習(xí)自主化；任務(wù)合作化；環(huán)境虛擬化；管理自動(dòng)化；系統(tǒng)開放化。216。（二）方案設(shè)計(jì)導(dǎo)向柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育整體解決方案集先進(jìn)的軟硬件設(shè)施、創(chuàng)新的創(chuàng)客課程設(shè)置、完備的師資培訓(xùn)服務(wù)以及前沿的高新行業(yè)資源為一體，一者打破傳統(tǒng)教育模式，樹立全新的創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力；二者作為傳統(tǒng)教育課程內(nèi)容的加強(qiáng)和延伸，為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手鍛煉、發(fā)散思維、創(chuàng)造生產(chǎn)的空間。 工程（Engineering）合理的運(yùn)用技術(shù)來達(dá)到目標(biāo)。216。柴火根據(jù)創(chuàng)客需求，提供最為科學(xué)精準(zhǔn)的工具清單，并在工具的使用方面提供按需服務(wù)，采取有償使用、租用等不同的形式來保證使用的合理性。目前柴火提供200多種電子元件及套件、精選了來自全球創(chuàng)客領(lǐng)域最適合教學(xué)的創(chuàng)客產(chǎn)品，供師生開發(fā)學(xué)習(xí)。4 . 新穎的項(xiàng)目式教學(xué)柴火創(chuàng)客教育課程內(nèi)容豐富，過程靈活有趣，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定制化設(shè)計(jì)課程，同時(shí)也提供與當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相一致的技能訓(xùn)練，主要課程大綱介紹如下（具體課程內(nèi)容不限于以下）：分類系列課程主題內(nèi)容介紹涉及硬件產(chǎn)品造物盒子系列勇闖造物島此系列課程借助情境引導(dǎo)，引發(fā)孩子創(chuàng)意發(fā)想與手作，課程內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜共有七個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，每一項(xiàng)目有五部分組成，分別為啟發(fā)創(chuàng)意，知識(shí)學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，分享演示，延伸應(yīng)用。勇闖造物島和編程版4．能思考及發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而找出解決問題的可能性。 趣味智造授課對(duì)象小學(xué)一年級(jí)或二年級(jí)學(xué)制一年課時(shí)建議30課程說明本課程授課對(duì)象為一年級(jí)或二年級(jí)小學(xué)生，課時(shí)為一學(xué)年（30課時(shí)）。 創(chuàng)意智造授課對(duì)象小學(xué)2~4年級(jí)學(xué)制一年課時(shí)建議30課程說明本課程設(shè)計(jì)對(duì)象為二年級(jí)至四年級(jí)的小學(xué)生，課時(shí)為一學(xué)年（30課時(shí)）。課程主題課程內(nèi)容課程目標(biāo)形式課時(shí)創(chuàng)客來了1. 走進(jìn)創(chuàng)客世界2. 多樣的創(chuàng)客產(chǎn)品3. 從無到有的3D世界、創(chuàng)客空間，理解創(chuàng)客作品的類型、產(chǎn)生途徑等；；，包括3D建模與3D打印機(jī)；知識(shí)講授3多樣的造物成員1. 活靈活現(xiàn)再造物2. 讓大腦存儲(chǔ)信號(hào)3. 認(rèn)清“神經(jīng)系統(tǒng)”4. 智造主力將軍5. 編譯命令平臺(tái)6. 命令的接受部隊(duì)7. 命令的實(shí)施部隊(duì)，認(rèn)識(shí)match up圖形化編程軟件；，能利用軟件自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能；，感受智能化時(shí)代的顯著特點(diǎn)。綜合活動(dòng)10創(chuàng)客革命大勝利1. 溫度寶盒2. 聽音辨位器3. 神奇無人車4. 搗蛋機(jī)器人5. 揮舞翅膀的稻草人6. 沙漏小助手7. 騎行安全帽8. 智造者們的創(chuàng)意課堂、計(jì)劃制定、設(shè)計(jì)制作、作品改進(jìn)、成果展示、分享提升等，提高綜合動(dòng)手實(shí)踐能力；，提高問題解決能力和邏輯思維能力，發(fā)揮想象力，聯(lián)系實(shí)際生活情境，培養(yǎng)創(chuàng)新技能。培養(yǎng)邏輯思維能力。1 . 教學(xué)套件柴火創(chuàng)客空間多年專注于國內(nèi)外創(chuàng)客的傳播及創(chuàng)客教育的研究，將國外最好的模塊引入中國，并自主開發(fā)更符合中國創(chuàng)客教育市場(chǎng)的教學(xué)套件。旨在提高教師個(gè)人專業(yè)技能和教學(xué)水平，為創(chuàng)客教育培養(yǎng)一批高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以保障創(chuàng)客教育的有效開展和高速發(fā)展。雖說我國3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用尚處于起步階段，但其市場(chǎng)前景卻十分巨大。激光切割機(jī)在很大程度上幫助創(chuàng)客們快速呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意成果，是創(chuàng)客空間運(yùn)作的一大利器。傳統(tǒng)教育中，語言是蒼白空洞的，與之相比，虛擬現(xiàn)實(shí)包含了海量的信息，對(duì)于學(xué)生而言，這是一種更直觀而無需邏輯理解的全新體驗(yàn)，其數(shù)字化內(nèi)容的天然屬性，符合信息化時(shí)代的教育理念，有望顛覆傳統(tǒng)的教育模式。 軟件升級(jí)更新柴火創(chuàng)客空間對(duì)創(chuàng)客教育相關(guān)軟件資源進(jìn)行免費(fèi)的升級(jí)更細(xì)服務(wù)，及時(shí)準(zhǔn)確地將行業(yè)最新動(dòng)態(tài)反應(yīng)給學(xué)習(xí)者，以保證教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展相同步，讓創(chuàng)客中的學(xué)與做永葆“新鮮”。u 創(chuàng)客成果共享柴火創(chuàng)客空間匯集當(dāng)前國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)客成果，通過創(chuàng)客教育的教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)共享，促進(jìn)校企學(xué)術(shù)交流互補(bǔ)，豐富創(chuàng)客教育理論寶庫。授課對(duì)象：初中1年級(jí)及2年級(jí)（三）深圳市荔園小學(xué)　　深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)于1981年創(chuàng)辦，現(xiàn)有南,北,外國語三個(gè)校區(qū),共2000多名學(xué)生。