廣東6篇高考語文優(yōu)秀作文-免費閱讀
【正文】 【點評】此文伊始，緊扣材料，點明慈善有益世道人心，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，提出當慈善遭遇傲骨，雙方出現(xiàn)如何面對之難題，文章由此焦點切入，選取施受之關系角度立論，可謂審題精準。且不論施飯者態(tài)度如何，如果在生命危險時仍爭一時意氣，往往得不償失。微塵不是一個人，而是一個組織，由無數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人送去錢財，卻不留名，不求回報。在他們心中，這或許是一種施舍，一種尊嚴的丟失，骨氣的丟失。 人類作為一個共同體，要成為堅固的島嶼，需要慈善的力量來修補脆弱的堤壩，而要讓慈善有力前進，就必須行善者脫下救世主的眼鏡，戴上捐助對象的眼鏡，扎根到他的世界中，問一句：“你需要什么，我們能共同努力改善些什么？”這才是有持久力量的真正慈善，需要我們以對的方式共同前進。就如那最后以施舍之名拒絕捐助的家庭，我相信，生活尚且難以為繼的他們需要這份幫助，也許是以往受助的不堪經(jīng)歷或這位富翁的施助方式讓他們艱難的選擇拒絕。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴的意義，還運用比喻的論證方法，說明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。 然而，在生活中我們也不少見一些“暴力”慈善，他們行慈善之實，卻又在捐贈中漠視受贈者的尊嚴。”雖然孟子談的是義與利的辯證關系，但這些話也道出了每個人都是有尊嚴的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會接受。 點評人：華南師大附中高級教師黃業(yè)泉相關推薦，也要維護他人的尊嚴 材料中，富翁打算向三個貧困家庭提供捐助。對觀點型材料，這種寫法可確保立意不會偏離材料內(nèi)容和含意的范圍。倘若如戒者一樣的拒絕，那么日后的生活該還是在溫飽線上掙扎。若存戒備，則是筑起冷酷高墻，密不透風，愛也無從滲入。從立意這個角度來講，作者這樣的立意在眾多考生中算是上乘的，也是最值得肯定的一種立意。是社會人士和學生以及學生家長的關懷、幫助他支撐在講臺邊。這是愛的付出，是愛的雙向流動，也是愛的獲得，社會因此受益。 點評人：華南師范大學文學院講師徐珊 中國有句名言說道：“滴水之恩，當涌泉相報。韋恩所言，“英雄可以是任何人”，慈善可以流露于舉手投足間。我想，流浪漢對玉米、燒餅之需要，應當更甚于也更樂于對五毛、一元之需要。慈善中包含的更多的是人性的關懷，而非單純對弱者的憐憫。 培根曾說，善性是人性與神性最相近的地方。當年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免費的食物，而非勞動得來，那么他大概也會像眾多饑民一樣瀕于困頓。不談流于形式之嫌，此舉更像在用受者的自尊心往自己臉上貼金。 我們都是蒼穹下奔碌于浮世的小人物，我們的小慈善無法像蓋茨夫婦消滅天花病毒那樣一揮而就。 【點評】“善性是人性與神性最相近的地方”。當一個白手起家的商人發(fā)財致富時，他必定不會忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛意給那些還有需要的人的愿望。而現(xiàn)在，不忘回報的他們來幫助另一撥人獲得新生。 【點評】寫考場文章以立意為先。 面對他人的善心與善舉，我們理所應當以善回應，在這一來一往中，愛在傳遞，善在弘揚?！ ∩普?，受于外物，發(fā)于內(nèi)心。 【點
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