電子信息類計算機信息管理專業(yè)教學實施方案-免費閱讀
【正文】 中央電大按二年制學習安排教學計劃。 各門課程形成性考核所占比例，見各門課程的教學設(shè)計方案或考核說明，終結(jié)性考試將逐步實現(xiàn)無紙化考試。具體職業(yè)資格認證見證書體系一表。集中面授輔導(dǎo)除針對課程的重點、難點進行適量講解和答疑以外，更應(yīng)為學生提供實際操作技能訓練的機會和指導(dǎo)。實現(xiàn)固定與移動教學環(huán)境的有效結(jié)合。逐步培養(yǎng)學生在相關(guān)崗位工作過程中分析問題、解決問題的能力。為加強技能型人才的培養(yǎng)，本專業(yè)統(tǒng)設(shè)課大部分由課程理論基礎(chǔ)知識和課程實訓兩部分組成。 理論知識部分以技能應(yīng)用為目標，內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)核心能力的要求，以夠用實用為度。專職教師應(yīng)定期到IT企業(yè)學習和實習，各地電大要為教師的企業(yè)實踐創(chuàng)造必要的條件。鼓勵各地電大探索和建立根據(jù)企事業(yè)用人“訂單”進行專業(yè)教育的機制。同時應(yīng)該認真學習好“計算機專業(yè)指南（專科）”課程，了解本專業(yè)的架構(gòu)、特點，以及學習方式，學習方法?！ ?．其他相關(guān)的工作崗位。符合條件者注冊入學，注冊工作根據(jù)廣播電視大學?？崎_放教育試點學籍管理辦法辦理。試點電大要利用當?shù)馗咝?、企業(yè)及科研單位的力量，建立起一支相對穩(wěn)定的具有IT行業(yè)工作經(jīng)驗的兼職教師隊伍，并通過組織有關(guān)的教學等活動，加強專兼職教師之間的交流與溝通。 四、教學實施方案的原則及課程框架 （一）教學實施方案的原則 1．以職業(yè)基本技能的培養(yǎng)為主線，努力提高相關(guān)職業(yè)素養(yǎng) 本方案強調(diào)以科學的勞動觀與技能觀為指導(dǎo)，幫助學生正確理解技術(shù)實踐活動對經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的意義和價值，使受教育者形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，努力提高自身素質(zhì)?！ ?．實現(xiàn)學歷教育與資格認證相結(jié)合 高等技能型人才的培養(yǎng)宜采用學歷教育與職業(yè)資格認證相結(jié)合的方式，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應(yīng)的職業(yè)資格認證。一般能力基本素質(zhì)職業(yè)基本素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有良好溝通與合作能力團隊合作精神合格的政治素養(yǎng)鄧小平理論和“三個代表重要思想”概論文化素質(zhì)常用辦公自動化軟件操作計算機應(yīng)用基礎(chǔ)信息技術(shù)認知、使用能力計算機專業(yè)指南核心能力核心能力要素支撐課程信息系統(tǒng)管理與維護數(shù)據(jù)庫使用與維護能力網(wǎng)頁設(shè)計能力信息管理系統(tǒng)的運行與維護能力網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計信息化管理與運作ERP原理與應(yīng)用 2．課程體系 計算機信息管理專業(yè)以應(yīng)用為目的，以校企結(jié)合的方式，構(gòu)建適應(yīng)IT產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位發(fā)展需要的，開放式課程體系。第二學年重點進行職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，除了學習專業(yè)課程（信息化管理與運作、ERP原理與應(yīng)用）和進行專業(yè)技能實訓外，再附加若干門強化其職業(yè)方向的選修課。 1．文字教材 文字教材是課程的主要媒體，是其它教學媒體的基礎(chǔ)和核心?！ P課件可采取光盤、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)傳送等方式，提供給各地電大校園網(wǎng)服務(wù)器使用。遠程輔導(dǎo)講解課程的重點、難點、學習思路和學習方法，并針對學生在學習
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