初中英語(yǔ)閱讀與寫作校本課程開發(fā)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 2．倡導(dǎo)積極健康的價(jià)值取向，建立自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，逐步完善校本課程內(nèi)部評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量。閱讀和書面表達(dá)需要一定的詞匯量，學(xué)生閱讀和書面表達(dá)時(shí)容易忘記單詞或把漢英詞匯等同起來(lái)。同樣一個(gè)話題，可以有不斷的豐富和提高的過程。每一種體裁都有其表達(dá)要求，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題，確定主干，開展閱讀與寫作。因此，無(wú)論在課堂上還是在課后，教師都要為學(xué)生創(chuàng)造多讀的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生開口大聲朗讀，并在日常的教學(xué)中注重寫作訓(xùn)練形式的多樣化。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生收集好詞好句，諺語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，精美語(yǔ)段，幽默小故事，常用寫作句型，常見寫作錯(cuò)誤等。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。七、開發(fā)步驟組內(nèi)開會(huì)，研討確定課程內(nèi)容。學(xué)生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。（3）日記(Diary)這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來(lái)的書面形式。在選擇課程內(nèi)容時(shí)，要有準(zhǔn)確的世界觀和人生價(jià)值觀，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和橫向思維能力。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時(shí)代，面臨著不斷更新的知識(shí)體系，我們?cè)陂_發(fā)校本課程時(shí)，在選擇課程內(nèi)容的過程中，經(jīng)過英語(yǔ)教師的精選，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。設(shè)了英語(yǔ)校木課程，目的是為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。三、開發(fā)目的在實(shí)際閱讀、寫作過程中，由于詞匯量不足，不注重平時(shí)的積累，語(yǔ)言知識(shí)貧乏，學(xué)生普遍缺乏興趣，熱情不高。以學(xué)生為活動(dòng)主體，使學(xué)生熱愛英語(yǔ)學(xué)科，并形成良好的英語(yǔ)素質(zhì)的一門課程。英語(yǔ)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。有的學(xué)生感到無(wú)從下手，有的學(xué)生甚至對(duì)英語(yǔ)閱讀、寫作望而生畏，消極應(yīng)付；總體上學(xué)生存在嚴(yán)重的英語(yǔ)閱讀、表述上的困難。便于學(xué)生全方位地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高他們的學(xué)習(xí)水平。（2）趣味性和可學(xué)性的原則。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的課程內(nèi)容，選擇具有應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)。文體自由，通常用第一人稱寫。在了解和掌握了以上幾種主要體裁之后，學(xué)生在對(duì)待閱讀、寫作時(shí)，就不會(huì)有無(wú)從下手的感覺了。各組教師通力合作，做到資源共享。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。學(xué)生每完成一件作品，教師都盡量地發(fā)現(xiàn)其可取之處，給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)并提出中肯的意見，期待下一次完成得更好。在此基礎(chǔ)上，寫作訓(xùn)練應(yīng)與閱讀教學(xué)、聽說訓(xùn)練相結(jié)合。所謂文章的“主干”，無(wú)非是兩點(diǎn)：文章的主要時(shí)態(tài)；文章內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)
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