【正文】 四、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)感恩系列活動(dòng)，家庭關(guān)系也因之更融洽了，對(duì)于孩子們的感恩行動(dòng)，家長(zhǎng)是看在眼里，喜在眉梢，樂(lè)在心里。開(kāi)展了感恩系列活動(dòng)以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問(wèn)候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動(dòng)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫(xiě)在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突?！案卸髟?shī)文朗誦會(huì)”， “愛(ài)心永恒歌詠會(huì)” “感謝親恩故事會(huì)” 搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開(kāi)展“瞧，我這一家子！”照片展，讓學(xué)生親自動(dòng)手給照片上版（自己制作標(biāo)題、寫(xiě)好說(shuō)明、美化潤(rùn)色）。三、說(shuō)一說(shuō)：和班上的同學(xué)一起交流一下各自的感受。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)過(guò)程：了解父母的工作情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，做家庭情況調(diào)查表，體會(huì)父母的辛勞，幫父母做家務(wù)，制作小賀卡等。而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力?！币虼耍H情是一切情感的基石，只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們這個(gè)美麗的世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。四、舉辦讀書(shū)筆記展覽會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到無(wú)窮的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，課外閱讀目錄表。同學(xué)做管理員一起示范，彼此互動(dòng)，了解圖書(shū)館的禮節(jié)四、建立班級(jí)圖書(shū)柜建立班級(jí)圖書(shū)：校圖書(shū)館借一部分，同學(xué)家中看過(guò)的書(shū)帶一部分，并進(jìn)行篩選，明確有些書(shū)不適合學(xué)生看，還有些日本動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)是浪費(fèi)我們的時(shí)間。 四、布置教室，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使其成為書(shū)香教室。如“書(shū)友”“書(shū)蟲(chóng)”“書(shū)迷”“書(shū)童”等等。 認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)。關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這次綜合實(shí)踐活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)自己的感受：我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)快要接近尾聲了，我的感受非常深，《健康飲食》不僅讓我了解了許多飲食方面的知識(shí)，而且讓我也在活動(dòng)中養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。第三階段 總結(jié)階段（總11）具體目標(biāo)：以各種方式來(lái)總結(jié)此次活動(dòng)的收獲與體會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與寫(xiě)作能力活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：通過(guò)前階段的一系列調(diào)查活動(dòng)，大家已經(jīng)深深的知道了飲食均衡的重要性。（5）不吃腐爛變質(zhì)的食物。（2）養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。①學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)倡議書(shū)。，垃圾食品班級(jí)調(diào)查內(nèi)容是否懂得合理搭配一日三餐的重要性，學(xué)會(huì)基本的配餐方法活動(dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、收集資料：針對(duì)小組活動(dòng)的主題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館，書(shū)店等途徑查找相關(guān)的資料。第五類食物：食用油15克、食糖10克，提供熱能?；顒?dòng)時(shí)間：課外1周，課內(nèi)1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、出示自我飲食情況調(diào)查表早餐種類牛奶糕點(diǎn)雞蛋其它份量中、晚餐種類糧 食 肉蔬菜其它大米面食豬肉家禽魚(yú)喜好程度份量注：喜好程度分為非常喜歡、一般、不喜歡三種。（3）、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)表格如下：研究主題：飲食與營(yíng)養(yǎng)課題組成員：組長(zhǎng)：研究方法：研究的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值負(fù)責(zé)的成員四、交流指導(dǎo)完善第二階段 實(shí)施階段了解食物營(yíng)養(yǎng)活動(dòng)一：調(diào)查交流食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。在還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題的時(shí)代，吃飯只是為了填飽肚皮。我們力求通過(guò)以“小學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)情況調(diào)查”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范小學(xué)生的飲食習(xí)慣，正確引導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生亂挑食、愛(ài)吃零食的不良現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辦手抄報(bào)，寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、建議書(shū)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“飲食與營(yíng)養(yǎng)”的宣傳活動(dòng)。二、圍繞主題，展開(kāi)討論（1）、食物可分為哪幾類？舉例說(shuō)明（谷類食物——如米飯、饅頭、面條、窩窩頭、燒餅、玉米、紅薯等等；新鮮蔬菜；水果；大豆及其制品——煮黃豆、豆腐、豆腐腦、豆干、豆?jié){等等。大豆及其制品：此類食物主要為人體提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、膳食纖維和B族維生素。第二類食物：肉75克、魚(yú)蝦類25克、蛋25克、奶及奶制品200克，主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素A和B族維生素。四、營(yíng)養(yǎng)師大碰撞讓孩子們交流自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)食譜，營(yíng)養(yǎng)師們互相發(fā)問(wèn)、解疑。把好進(jìn)口關(guān)，健康不離你我他合理搭配飲食，確保均衡營(yíng)養(yǎng)遠(yuǎn)離垃圾食品，選擇綠色食品②收集整理資料，分發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)，食堂工作人員。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農(nóng)藥中毒。不食、飲過(guò)期食品飲料。營(yíng)養(yǎng)小組交流展示：（一份調(diào)查報(bào)告）在閱讀過(guò)程中，那些名人傳記能使學(xué)生的思想境界得到升華；優(yōu)秀的文學(xué)作品能使他們與小說(shuō)中的主人公同悲喜；神秘的科幻故事能使他們對(duì)未來(lái)世界充滿美好的幻想，展開(kāi)想象的翅膀；而各種科普讀物又能使他們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)……新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，提高自身的素質(zhì)，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，陶冶自己的情操，因此安排“我與好書(shū)交朋友”的課題研究有著一定的重要意義。通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，相互合作的精神。二、名言誦讀、交流閱讀后心得。二、知道圖書(shū)館的規(guī)定請(qǐng)管理人員針對(duì)圖書(shū)館的借閱辦法，例如：借書(shū)證的辦理、借書(shū)的期限、數(shù)量、時(shí)間等，跟同學(xué)作詳細(xì)的介紹， 同學(xué)們參觀圖書(shū)的分類，學(xué)習(xí)按分類找書(shū)。二、講故事比賽