陳情表教案3-免費閱讀
【正文】 討論：晉武帝為什么會答應李密終養(yǎng)祖母的請求？○1為李密的言辭和情理所動；○2彰顯孝治天下的恩德。引導：李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。小結：○1四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢?！币曾B喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？※臣之進退，實為狼狽?！加钤t奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。”引導：一連用了“察臣”“舉臣”、“拜臣”、“除臣”，準確地陳述了自己“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”的實情以及由衷的感恩戴德之情。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。繼則寫自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武同情?！焙竺媸÷缘囊痪湓?，并想想作者為什么要省略這句話？引導：這個一個三段論式的推理，作者大前提，小前提，但結論卻沒有說，請你說出結論，并想想作者為什么不把這個結論直接了當?shù)卣f出來，而是宕開一筆，寫自己少仕偽朝的事？提示：故臣當終養(yǎng)祖母，不能廢遠。二、賞析構思藝術討論：在陳請終養(yǎng)祖母這個要求時，李密碰到了什么困難？引導：作者處在一種忠孝兩難的矛盾境地里，請大家把作者的這種矛盾境地讀出來。】不能廢遠【臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠?！繜o親無戚【既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。州司臨門，急于星火。李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當高的外交才能。教學過程:一、導入課題以簡介作者及后人對該文的評價導入。人言讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝。總起：臣以險釁，夙遭閔兇父死母嫁【生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。孝治大道【伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。（投影）完成課后練習和同步訓練。祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個二難的境地里，李密是被動的，言辭稍有不慎，不僅達不到陳請的目的，還有可能招來殺身之禍。提示：盡忠日長，盡孝日短：先盡忠后盡孝。三、賞析語言有好的構思，還要有恰當?shù)恼Z言來表達，這樣文章的力量才能發(fā)揮出來。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才?！扒疤爻煎硬斐夹⒘?；后刺史臣榮舉臣秀才”也
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1