輪軸的秘密教學設計-免費閱讀
【正文】 拓展應用 說一說在我們的生活中還有哪些地方應用到了輪軸？請舉例。介紹第二個實驗的方法：保證軸不變的情況下，換小輪為大輪，操作方法同第一個實驗。2. 確定作用力。今天我們就一起來研究《輪軸的秘密》。M通過兩次在輪軸上掛重物的實驗數(shù)據(jù)分析，得出輪軸的省力規(guī)律。教材從回憶使用水龍頭的經(jīng)歷開始，將學生的注意力吸引到觀察水龍頭的構造上來，從而引導學生認識輪軸；然后，讓學生通過組裝一個輪軸的裝置實驗來研究，在反復比較輪上和軸上的鉤碼數(shù)量，對實驗數(shù)據(jù)進行分析后，了解輪軸的作用；最后，通過將輪變大，保持軸上的鉤碼數(shù)量不變，將輪上的鉤碼進行數(shù)量調(diào)整，記錄下鉤碼的數(shù)量情況，接著將記錄下的數(shù)據(jù)與前一次實驗中的數(shù)據(jù)進行比較分析來了解輪的大小對輪軸作用的影響。教學目標Kamp。講授法 演示法 實驗法 分析法教學資源網(wǎng)上下載的圖片資料，科學教室課前準備教師演示：閥門式水龍頭一個，滑輪一組，鉤碼一盒為每位學生準備：課本一本，實驗記錄單一份為每組學生準備：輪軸組裝材料一盒，鉤碼一盒教學過程預設設計思路情境導入——探究輪軸的作用——探究
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