讀教師的五重境界有感-免費(fèi)閱讀
【正文】 忙是班主任的生活的主旋律，把有限的時(shí)間和精力投放到如何與幼兒談心做朋友上；與家長溝通、理解上。比如，班主任可以這樣說：“你看，如果這次事件我們采用這個(gè)方案，大家覺得效果會(huì)不會(huì)更好一點(diǎn)？”同時(shí)要告訴家長為什么要這樣做，用商量的語氣和家長對(duì)話會(huì)使他們更容易接受你的觀點(diǎn)并虛心改正自己教育方面的誤區(qū)，同時(shí)也維護(hù)了家長的自尊心，使他們感覺到自己的重要性，這樣他們才會(huì)樂意聽從班主任的意見，樂意為班級(jí)服務(wù)，而不是用抵觸的情緒敷衍老師的命令，應(yīng)付老師交給他們的任務(wù)。例如，可以抓住家長開放日和全體教師觀摩的機(jī)會(huì)，放手讓新教師展示她的特長和能力；在集體教研活動(dòng)時(shí)，放手讓新教師流暢地表現(xiàn)；在聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我會(huì)給新教師機(jī)會(huì)，讓她們?cè)谕旅媲罢故竞捅憩F(xiàn)自己的特長和能力，讓大家看到她的優(yōu)點(diǎn)。二、放下“架子”，展示新教師的能力，建立其任職自信剛參加工作的新教師最怕的是出錯(cuò)，如果班主任總是對(duì)她說“這樣做不對(duì)”“你不應(yīng)該……”就會(huì)使得新教師沒有自信，甚至產(chǎn)生逆反心理。老師一旦被任命為班主任，便不會(huì)做輕松的打算，除非他根本就沒有想做好。多一把尺子，多一批好學(xué)生。大教育家葉圣陶曾說過，教育工作者的全部工作就是為人師表。第二個(gè)階段：教方法。第三個(gè)階段：教狀態(tài)。這句話初聽起來有些極端，卻道出了教育的本質(zhì)。P105:理性、理念、理想，是人生三個(gè)重要的關(guān)鍵詞——青年充滿激情，最需要理性；中年不缺乏經(jīng)驗(yàn)，最需要經(jīng)驗(yàn)；老年過于保守，可重溫理想。班級(jí)就像一
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