【摘要】第三章生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)第二節(jié)細(xì)胞核和細(xì)胞器核孔核仁1.(1)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核膜核液染色質(zhì)(某些大分子物質(zhì)的通道)(與核糖體的形成有關(guān))出現(xiàn)于細(xì)胞分裂間期,電鏡下的染色質(zhì)呈細(xì)絲狀,其主要成分是DNA和組蛋白。染色質(zhì)染色體染色質(zhì)與染色體是
2024-11-18 10:06
【摘要】第一單元 生物和生物圈第1講 認(rèn)識(shí)生物考點(diǎn)一考點(diǎn)二生物的特征??考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)一考點(diǎn)二科學(xué)方法? 觀察 是科學(xué)探究的一種基本方法。它可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器。科學(xué)觀察要有明確的 目的 ;觀察要 全面 、細(xì)致和實(shí)事求是并及時(shí) 記錄
2025-06-17 12:10
【摘要】走近父母誰言寸草心報(bào)得三春暉代溝析疑溝通與和諧1、感悟父母恩情2、為什么要孝敬父母?3、怎樣孝敬父母?妥善處理與父母間的矛盾與分歧,建立和諧親子關(guān)系解決問題代溝產(chǎn)生的原因分析問題第一課走近父母二、“代溝”析疑1、閱讀P5青云的信,信中提到的
2024-12-01 01:59
【摘要】第一單元1、早晨真好教學(xué)目標(biāo):,會(huì)寫本課的12個(gè)生字;。,激發(fā)學(xué)生興趣。,培養(yǎng)積極向上的情感。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,掌握詞語;理解句子含義。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)過程:
2024-11-21 06:25
【摘要】第三節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心江蘇省淮陰中學(xué)高一生物組教學(xué)目標(biāo):?闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能?嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型?理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心?重點(diǎn):1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能2、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型?難點(diǎn):理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心
2024-11-18 16:18
【摘要】第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)制作:曾艷羚復(fù)習(xí)思考:?1、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么不同??2、細(xì)胞膜、葉綠體和線粒體有什么作用?什么叫遺傳信息呢??上一代能把控制生長(zhǎng)發(fā)育的信息傳給下一代,這樣的信息就叫做遺傳信息。?遺傳信息存在于哪里呢??1、A、B、C羊各提供了什么?
2024-11-24 21:03
【摘要】?西方有句諺語:“在木匠眼里,月亮也是木頭做的?!?古希臘哲學(xué)家泰勒斯說:萬物之本是水。他的學(xué)生畢達(dá)哥拉斯說:萬物之本是數(shù)。再后來又有赫拉克利特說:萬物之本是火。中國(guó)哲學(xué)家孟子以心為萬物之本。近代的哲學(xué)家有了物理知識(shí),則說:萬物之本是原子、電子等基本粒子??磥?,哲學(xué)家們和木匠異曲同工,都希望把復(fù)雜的世界追根朔源到某一種簡(jiǎn)單的、自己理解了的東西。?
2025-08-04 10:44
【摘要】第一篇:第一單元教案 九年級(jí)語文電子教案 秋 夜 備課人:張西亭 班級(jí):69班 時(shí)間:2011年9月 日 [教學(xué)目標(biāo)] 1、通過本文的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)象征手法的表達(dá)作用。 2、體會(huì)...
2024-11-09 22:38
【摘要】第一篇:第一單元教案 1、觀潮 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能正確拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“若、昂、崩、震”這四個(gè)易錯(cuò)的生字;讀寫“平靜”等九個(gè)詞語,能夠理解并運(yùn)用這些詞語。 2、初讀課文...
2024-10-28 13:57
【摘要】第1課時(shí)走近老師第六課師生之間第三單元師長(zhǎng)情誼提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。訓(xùn)基礎(chǔ)·新知鞏固逐點(diǎn)練透12345678AABBCCA見習(xí)題提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。練拔高·新題好題培優(yōu)提能1234
2025-03-12 21:16
【摘要】小學(xué)語文核心素養(yǎng)教學(xué)基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)本世紀(jì)初,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)率先提出了“核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)模型。它要解決的問題是:21世紀(jì)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些最核心的知識(shí)、能力與情感態(tài)度,才能成功地融入未來社會(huì),才能在滿足個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)需要的同時(shí)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展?2015年3月30日,我國(guó)在正式印發(fā)的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》這份文件中也提出了
2025-08-05 04:58
【摘要】上頁(yè)下頁(yè)返回結(jié)束第六章細(xì)胞核第四節(jié)核基質(zhì)第一節(jié)核膜和核孔復(fù)合體第二節(jié)染色質(zhì)及染色體第三節(jié)核仁思考題上頁(yè)結(jié)束返回下頁(yè)?細(xì)胞核的出現(xiàn)是生物進(jìn)化史上一極重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的差別在于無完整的細(xì)胞核。上頁(yè)結(jié)束返回下頁(yè)?細(xì)胞核貯存
2025-05-05 04:05
【摘要】英語核心素養(yǎng)解讀王海峰一.核心素養(yǎng)提出的背景二十世紀(jì)末,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的興起,聯(lián)合國(guó)教科文組織率先于1996年提出21世紀(jì)公民必備的四大核心素養(yǎng):“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存?!?997年“經(jīng)合組織”(OECD)首次發(fā)布了“核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)模型。它系統(tǒng)回答了21世紀(jì)學(xué)生應(yīng)該具備哪些最核心的知識(shí)、能力和情感態(tài)度才能在滿足個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)需要的同時(shí)滿足社會(huì)發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)個(gè)
2025-04-07 01:17
【摘要】 什么是語文核心素養(yǎng)_小學(xué)語文核心素養(yǎng)清單 “核心素養(yǎng)”是什么?是指指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷,更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。 那么體現(xiàn)在學(xué)科上,語文核心素養(yǎng)是什么?先理解什么是“素養(yǎng)”,“素養(yǎng)”是指“平日的修養(yǎng)”,也指“學(xué)識(shí)、造詣、技藝、才能、品格”等方面的基本狀況。 語文素養(yǎng)是什么?語
2025-02-02 07:18
【摘要】精品資源第一單元第一課《沁園春·雪》毛澤東維度A基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)字詞(一)重點(diǎn)字識(shí)記惟 余莽 莽 分 外妖嬈 成吉思汗 稍遜 風(fēng)騷 數(shù) 風(fēng)流人物 今朝 ?。ǘ┲攸c(diǎn)詞語掌握惟余莽莽: 須: 紅裝素裹: 紅裝,
2025-06-21 15:40