秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 在讀課文后進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但讀的指導(dǎo)上還欠缺。學(xué)生能結(jié)合自己的親身體驗(yàn)談自己對(duì)這句話的理解。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)： 姓名： 項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參與討論與交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。 仿寫一段秋天景色的文章。在讀中想象，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較，運(yùn)用語言。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并讀出被香味“勾住”的感覺。 指名讀第一自然段。大家一起欣賞一下。運(yùn)用情景教學(xué)、賞識(shí)激勵(lì)等方法，為學(xué)生營(yíng)造開放的空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行聯(lián)想，樂于表達(dá)自己的想法。從心理學(xué)角度來講，這個(gè)年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依賴無意注意，有意注意的時(shí)間較短，依然以感性思維為主?；拘畔⒄n題人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè) 作者及工作單位邯鄲市大名縣金灘鎮(zhèn)消災(zāi)聯(lián)辦小學(xué)：魯長(zhǎng)龍因此，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多樣的教學(xué)方式。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受秋雨的美好，激發(fā)對(duì)秋天美麗景色的熱愛以及對(duì)大自然的熱愛、贊美之情。 你從文中哪些語句體會(huì)到秋天像一把鑰匙？（引導(dǎo)學(xué)生抓住：“輕輕地，趁你沒留意”，來體會(huì)秋天到來的輕盈，溫馨。（指導(dǎo)讀好“香香的”“甜甜的”）齊讀第三自然段。導(dǎo)讀渲染，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)秋天的美好。同桌合作討論同桌表演指定小組表演師生共同讀第五自然段。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見思維的條
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