【正文】 他們聽了都開懷大笑……今天，我們玩擊鼓傳球的游戲，玩得真快樂(lè)??！《成語(yǔ)王國(guó)大比武》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備：精心制作卡片。然后要王瑜婷表演節(jié)目，她就背了一首古詩(shī)。第二次表演節(jié)目的人是我。我說(shuō)：“請(qǐng)你耐心等一等！”她焦急地看著我，生怕這紙球在傳給她時(shí)，鼓聲就停了。沈唯威用力向紙球吹氣，一下子就把紙球給吹大了。小記者采訪：喝飲料人的心理活動(dòng)？飲料是什么滋味？觀眾心理有什么想法？主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，小記者采訪同學(xué)們的心情、感受等。球到誰(shuí)手上，就該誰(shuí)抽簽。各位觀眾，現(xiàn)在我們正在***班活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這里即將進(jìn)行的是“擊鼓傳球”活動(dòng)，現(xiàn)在同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的準(zhǔn)備工作，我們先來(lái)采訪一下他們。準(zhǔn)備20張簽條。五、師總結(jié)。）那么你準(zhǔn)備怎么講給父母聽呢？同學(xué)們自己思考一下，就近的幾個(gè)同學(xué)，討論討論，互相交流一下。5．剛才送進(jìn)耳朵里的東西，還在嗎？拍拍腦袋再記一記。笑過(guò)之后，我們都陷入了深思，閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，由此我們可以想到眼睛是多么的重要啊，沒(méi)有眼睛什么事也辦不好。白云鉆到了屋子里。五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。（教室里一片笑聲）每位同學(xué)把自己剛才畫畫的動(dòng)作和心理過(guò)程寫下來(lái)，適當(dāng)用上老師提供的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生是怎樣摸索著畫畫的。老師親切地問(wèn)大家：“你們喜歡畫畫嗎？”大家都紛紛舉起手來(lái)?！凹佑停〖佑?！”喊聲此起彼伏。我覺(jué)得很好奇。老師講活動(dòng)時(shí)的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。從每隊(duì)中選出6名隊(duì)員，一字排開，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夾起來(lái)，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。用筷子夾乒乓球體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、 談話導(dǎo)入上課伊始，與學(xué)生交流對(duì)作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么！引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)?，一是喜歡作文課。動(dòng)作五：吶喊、舉杠、搖晃。挑一名同學(xué)的朗誦，作示范作文。剛才他就在蔣、張二人面前亮了一亮黃牌，同時(shí)，又 “不小心”將反面的紅排也露了一露。她上臺(tái)來(lái)時(shí)滿面通紅，仿佛已經(jīng)負(fù)重多時(shí)。她長(zhǎng)得瘦瘦的、矮矮的。同時(shí)，還示意另一個(gè)同學(xué)也朝同一個(gè)方向甩動(dòng)?！袄蠋煼判模瑒e人能夠做到的，咱也能夠做得到！” 他們也真誠(chéng)表白。表演啞劇游戲內(nèi)容A、跳繩 B、拔河比賽C、舉重、打乒乓球。老師在黑板上寫下:啞( )表演老師伸出兩個(gè)手指,向大家招招手:請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)填空。我們平時(shí)做題“馬大哈”似的，在“天才試卷”面前不全軍覆沒(méi)才怪呢。真是小菜一碟，太簡(jiǎn)單了，我筆走龍蛇，一秒都不敢停留，只狠己不能多生出幾只手來(lái)。雖然自己平時(shí)在班里考試一直名列前茅，可是對(duì)于這樣的考試還真沒(méi)有把握，再加上20道題要在5分鐘內(nèi)完成，我覺(jué)得氣有些不夠喘，好象隔著胸膛就能聽見心臟跳動(dòng)的聲音?！鞍　蓖瑢W(xué)們都抱怨起來(lái)，“這么短的時(shí)間怎么能做得完?。俊蔽曳畔鹿P，掃了一下下面的題目，當(dāng)看到第二十題的時(shí)候，我不禁大叫起來(lái)：“?。　绻阋呀?jīng)讀完了所有題目，請(qǐng)你只做第二題’，只做第二題……”頓時(shí)我像一只泄氣的皮球一樣變得無(wú)精打采。習(xí)作二：今天是10月11日，我們吃完早飯照常來(lái)到教室準(zhǔn)備上課。這題出得可有點(diǎn)偏，但我又想，都怪自己平時(shí)不多看一些介紹風(fēng)景名勝的書籍。我走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多老師，我還以為是來(lái)聽課的呢，誰(shuí)知老師卻說(shuō)，這是他請(qǐng)來(lái)監(jiān)場(chǎng)的老師。生：我想取名叫《教訓(xùn)》。生：這真是一份天才試卷，出題的老師太高明了，他已經(jīng)把我們都看透了。（同學(xué)們“啊”的一聲，有的抱怨時(shí)間太短，有的埋怨試題太多，還有的坐在那里生悶氣……）你們做完了嗎？都沒(méi)做完??！誰(shuí)來(lái)告訴老師，你剛才是怎么做題的？把你做題的感受談?wù)?。后?lái)有一個(gè)生病的姑娘想自殺，就吃了番茄，結(jié)果，不但沒(méi)死，還恢復(fù)了健康，變得更美麗了，人們這才知道，點(diǎn)綴在青枝綠葉中的美麗紅果——番茄是美味的果子。”還有的說(shuō)：“是水果。還想吃的一定要說(shuō)出想吃的原因。開始人們都以為它有劇毒，不敢吃它。他只是稍稍用一些腰間的力氣，再用手一扯，便把其他兩位選手拉到了一邊，輕輕松松地拿到了小紙團(tuán)。通過(guò)大家的評(píng)選，三個(gè)組都推選出一個(gè)代表。搶橡皮這個(gè)游戲不僅好玩，還鍛煉了我們的敏捷力、反應(yīng)力。同桌的手也伸了出來(lái)，卻撲了個(gè)空。“1——”寂靜的教室里，連同學(xué)們的呼吸聲都聽得一清二楚。搶橡皮的游戲規(guī)則是：把一塊橡皮放在桌子中間。四、老師發(fā)出口令前我和同學(xué)的心情。請(qǐng)把橡皮放在課桌正中，同桌同學(xué)面對(duì)面坐好，雙手交叉抱在胸前。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫——搶橡皮。大約過(guò)了一分多鐘的時(shí)間，我確定了準(zhǔn)確的位置，自信地說(shuō)道：“畫鼻子‘小菜一碟’，瞧好，我給大伙兒露一手！”隨后，我瀟灑地大筆一揮，一個(gè)鼻子就在白紙上出現(xiàn)了。等她摘下眼罩一看，也不由自主地跟著大伙兒一起笑了?！蔽易屑?xì)地打量了一下眼前的這個(gè)三毛，它仿佛在說(shuō)：“姐姐，快給我畫個(gè)漂亮的鼻子吧！” 游戲開始了。三、交流習(xí)作，互改互評(píng)小組評(píng)改，劃出描寫神態(tài)、動(dòng)作、心情等的好詞好句進(jìn)行交流 范文范句的欣賞。（3）游戲后：可直接釋放心情作結(jié)；或?qū)懲ㄟ^(guò)做游戲后的感悟，可將有所得寫下，只要貼切即可。老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看三毛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，但美中不足的是他的臉上少了一樣?xùn)|西，大家找找看。（鼻子）今天老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)給三毛畫鼻子，看誰(shuí)畫的鼻子的位置最準(zhǔn)確。在這次游戲中，我知道了經(jīng)過(guò)幾個(gè)人的傳話，之后就不是原來(lái)的話了?！比缓笞鍪滞限D(zhuǎn)再變成一個(gè)尖尖的寶塔的動(dòng)作。”那個(gè)女生也沒(méi)聽明白，一臉疑惑地往后傳。四、說(shuō)游戲過(guò)程五、讓學(xué)生開始習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)六、學(xué)生習(xí)作交流這節(jié)課作文老師讓我們做傳話的游戲，我們同學(xué)又是一陣興奮，都已經(jīng)迫不及待了。（由領(lǐng)隊(duì)說(shuō)）師：這節(jié)課結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們回去想想還可以怎么修改這篇文章，再擬一個(gè)有個(gè)性的題目。（四）第四關(guān)：妙語(yǔ)連珠“小荷才露尖尖角”這幾關(guān)對(duì)一些隊(duì)員來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是小試牛刀。每個(gè)10分，限時(shí)10妙，卡殼不計(jì)分。大家爭(zhēng)先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來(lái)?！蹦钔陜焊?，老師讓我們各做一個(gè)好笑的動(dòng)作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。后來(lái)，許多人都憋不住了，笑聲越來(lái)越響。于是，我又絞盡腦汁想笑話，想了一會(huì)兒，我對(duì)老師講了一個(gè)讓人百分之一百會(huì)笑的笑話，嘿!這招果然頂用!老師撲哧一聲笑了。我發(fā)現(xiàn)同桌此時(shí)已經(jīng)輕輕地笑了。游戲開始！(生快樂(lè)地拍手唱兒歌：“山山山，山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。”“孫碩在床上著急地游泳。第三個(gè)說(shuō)：“悲傷地”。奇怪嗎？我告訴你吧，我們正在做一個(gè)“拼句”的游戲呢！老師一走進(jìn)教室，就問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？”我們異口同聲地回答道：“喜歡！”于是，老師教我們做了一個(gè)“拼句”的游戲?！薄袄钇嬖诔靥晾锎舐暤厮X(jué)。老師示意同學(xué)們安靜下來(lái)，馬上給每人發(fā)了一張小紙條,并開始介紹游戲規(guī)則:老師把我們分成四個(gè)組,一組同學(xué)寫“名字”,二組的同學(xué)寫“在什么地方”.三組的同學(xué)寫“怎么樣地”,四組的同學(xué)寫“干什么”.最后每組起來(lái)一名同學(xué)把手中的紙條讀出來(lái)，這樣四名同學(xué)讀的內(nèi)容就連成了一句話?！薄皠⒚髟诠珗@郁悶地洗澡。例如：“孫悟空在操場(chǎng)上難過(guò)地掃地。最后的結(jié)尾既要做到簡(jiǎn)潔有力，又要做到余味無(wú)窮。同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課寫了一個(gè)片斷，這節(jié)課，我們完成整篇文章。① 剛才同學(xué)們玩了游戲，現(xiàn)在仍舊沉浸在快樂(lè)之中。在這個(gè)活動(dòng)中，有兩個(gè)典型的場(chǎng)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是哪些場(chǎng)面？第一個(gè)場(chǎng)面是同學(xué)們寫紙條。大家寫的內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好——當(dāng)然，我們也拒絕低級(jí)庸俗的內(nèi)容。誰(shuí)最動(dòng)腦筋，誰(shuí)就最聰明最能干。寫紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們是怎樣寫的？哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？自己是怎樣寫的？想了些什么？第二個(gè)場(chǎng)面是讀紙條?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)黑板上的板書，同桌之間相互交流自己觀察到的場(chǎng)面。在寫之前，我們來(lái)看看，我們可以給文章取個(gè)什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？ 有趣的寫紙條游戲 紙條里的秘密 ……題目取好了，大家可以想想寫個(gè)怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？（1）直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“寫紙條”的游戲，樂(lè)得大家合不攏嘴。附學(xué)生習(xí)作： 有趣的游戲“哈哈哈”一陣陣笑聲從我們班傳來(lái)，事情是這樣的：老師來(lái)到教室里，問(wèn)我們喜不喜歡游戲，我們都異口同聲地說(shuō)喜歡?！薄岸咆S華在公園里高興的洗澡?！薄案哒苍阢U筆盒里高興地炒菜。老師講明規(guī)則后,便讓同學(xué)們開始寫紙條,有的同學(xué)寫的時(shí)候是絞盡腦汁,似乎遇到了什么問(wèn)題；有的同學(xué)提筆便寫,寫的十分輕松，而且面帶笑容；有的認(rèn)真思考,但也顯的非常高興.讀紙條時(shí)太有意思了?！蓖瑢W(xué)們聽完笑得前仰后合。老師先發(fā)紙條，并告訴我們：“每人一張！”發(fā)完紙條之后，老師講了游戲規(guī)則，規(guī)則是：一組寫“名字”，二組寫“在哪里”，三組寫“怎么樣地”四組寫“干什么”。第四個(gè)說(shuō)：“掃地”?！蓖瑢W(xué)們邊笑邊說(shuō)“孫碩，你是不是尿床了？哈哈！”“哈哈！” 你看，有的同學(xué)一手捂著肚子，一手不停地拍著桌子，嘴里還直喊著“哎喲！笑死我了！”有的同學(xué)笑得從座位上蹲到了地下，嘴里喊著“別再讀了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！”通過(guò)這個(gè)游戲，我認(rèn)識(shí)到用詞的重要性。”念完兒歌，生隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛(ài)甜美樣……）請(qǐng)同學(xué)們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動(dòng)作，耳朵聽好，教室里有什么聲音。我心想：如果我把這個(gè)動(dòng)作再做一會(huì)兒，他肯定會(huì)開懷大笑的。生：我把身體靠在桌子上，手撐在下巴上。生：我想讓自己堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，可是倒計(jì)時(shí)的十秒我卻覺(jué)得比十分鐘還長(zhǎng)，我好累呀!可我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利!生：我好想開懷大笑，因?yàn)槲铱煲锊蛔×恕Ｍ瑢W(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢(shì)，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛(ài)甜美樣……我做什么動(dòng)作呢？心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。 下課了，我回想著課上那快樂(lè)的時(shí)光，情不自禁地笑了起來(lái)……《闖關(guān)》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、闖關(guān)準(zhǔn)備以組為單位，每組為自己取個(gè)響亮的名字，如：開拓隊(duì)、蘋果隊(duì)……。（畫龍點(diǎn)睛 栩栩如生 贊不絕口日新月異）2． 從第2小隊(duì)開始?，F(xiàn)在這一關(guān)考考你們的機(jī)智應(yīng)變能力，讓我們一起進(jìn)入“妙語(yǔ)連珠”（板書）1．規(guī)則：看題目后由每組第一個(gè)先想好的參賽，有時(shí)間限定，所說(shuō)的內(nèi)容力求通暢，出色。好不好？下課。做游戲之前，老師宣布了幾條規(guī)則：老師把全班同學(xué)分成兩組；老師對(duì)兩組的同學(xué)說(shuō)一句悄悄話；兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)?；最后一位同學(xué)將聽到的悄悄話寫在黑板上。很快就傳到了最后一位男生，他飛快地跑到黑板前，寫下了：媽媽吃飯吧。這回不怎么奇怪了，我便繼續(xù)往后傳。不能相信別人的道聽途說(shuō)，自己更不能道聽途說(shuō)。二、參與游戲，指導(dǎo)觀察（一）游戲要求與步驟：（1）選出一個(gè)同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走；（3）走到黑板前用粉筆在畫好的沒(méi)畫鼻子的三毛的人頭像上添上鼻子?！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“鼻子。附例1：不知不覺(jué)在我們的歡聲笑語(yǔ)中，游戲結(jié)束了，但我們的笑聲仍然在教室里回蕩！附例2：游戲給我們帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓我們知道了，眼睛是多么的重要。自我修改后的眷寫。大伙兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屜氲谝粋€(gè)玩。 終于輪到我了，我也同樣被戴上了眼罩了。 “哈哈哈……”全場(chǎng)哄堂大笑起來(lái)。二、明確規(guī)則，精確表達(dá)。親愛(ài)的同學(xué)們，一定要聽好老師的口令。五、第一次搶橡皮用左手，我是怎么搶的。老師指令“1，左手（右手）！”說(shuō)到哪只手，就用哪只手搶。突然，教室里響起了一陣笑聲。第二次比賽開始了?！度恰敷w驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、 準(zhǔn)備工作老師事先準(zhǔn)備好一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色麻繩，再拎著它的兩端打了一個(gè)結(jié)。我們選的雖然是個(gè)女生——魏文迪，但勝利的希望并不?。阂唤M的駱挺太搜，又不高；二組的杜初陽(yáng)個(gè)子中等，但是太胖，行動(dòng)會(huì)不敏捷；我們組的魏文迪，不胖不瘦，個(gè)子也比較高。在同學(xué)們的吶喊聲中，比賽結(jié)束了。后來(lái)有一個(gè)生病的姑娘想自殺，就吃了番茄，結(jié)果，不但沒(méi)死，還恢復(fù)了健康，變得更美麗了，人們這才知道，點(diǎn)綴在青枝綠葉中的美麗紅果——番茄是美味的果子。五、聽?！崩蠋熃议_蓋在上面的紗巾，只見一籃紅艷艷的果子出現(xiàn)在大家面前，像一片燦爛的紅霞，又像一籃光彩奪目的紅寶石，原來(lái)是櫻桃番茄?！短厥獾目荚嚒敷w驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、 創(chuàng)設(shè)生活情景，提供寫作素材，指導(dǎo)體驗(yàn)生活前幾天我找到了一份據(jù)說(shuō)是聯(lián)合國(guó)教科文組織命題的試卷，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)水平的，你是不是天才用它一測(cè)就成，所以也有人把它叫做“天才試卷”。生：我覺(jué)得題目倒是不難，只是題太多了，簡(jiǎn)直有些手忙腳亂，可還是沒(méi)做完，我才做到第九題呢。生：我一輩子都不會(huì)忘記這次考試，它將在我心里永遠(yuǎn)警鐘長(zhǎng)鳴。生：老師，這樣的考試太讓我感到驚奇了，從開始到最后我心里的驚訝一個(gè)接一個(gè)，我想干脆叫《??！》算了，你看行不行？（大家都鼓起掌來(lái)）同學(xué)們定的題目都很好。我心里“咯噔”一下，暗暗叫苦，五年級(jí)就是倒霉，怎么整天考試？更要命的是，這試卷居然是什么“天才試卷”，聽老師說(shuō)，這份試卷是由聯(lián)合國(guó)教科文組織命題，是用來(lái)測(cè)試各國(guó)兒童的素質(zhì)水平的。我努力使自己平靜下來(lái)，可是一看下面還有那么多題，我心急如焚，腦子都不管用了。過(guò)了一會(huì)兒，許多老師手里拿著聽課本走了進(jìn)來(lái)，一看就知道，他們是來(lái)聽課的。唉，當(dāng)初干嘛不認(rèn)認(rèn)真真地讀讀呢？到最后還把自己給害了，我后悔得腸子都青了。老師看著我們驚慌失措的樣子笑著問(wèn)我們：“怎么樣？告訴我你現(xiàn)在心里的感覺(jué)。正當(dāng)我奮筆疾書時(shí)候，老師突然喊“時(shí)間到，請(qǐng)停下！”“??！”我放下筆向下一看，還有七八道題沒(méi)動(dòng)筆呢?？荚嚱Y(jié)束了，但是它給我留下了不可磨滅的印象。三、出示觀察要求：既然老師不說(shuō)話，那就由同學(xué)表演吧。組織集體表演：跳長(zhǎng)繩。“好”老師說(shuō)，“現(xiàn)在倒數(shù)計(jì)時(shí)，全體同學(xué)一齊數(shù)數(shù)……”“1！”當(dāng)數(shù)數(shù)到零時(shí),果然鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，全班同學(xué)都明白了——“跳長(zhǎng)繩！”“跳長(zhǎng)繩！”教室里出現(xiàn)了輕微的驚叫。而另一方呢，卻請(qǐng)了十個(gè)又高又大的男同學(xué)。王其瞥了一眼杠鈴，頗有不屑一顧的態(tài)度。這一招立刻奏效。將句子板書在黑板上。動(dòng)作六：響哨、丟杠