特殊教育語文教案-免費閱讀
【正文】 （1 不但畫出了相關的語句，還寫出了批注 2 基本上畫出了相關的語句 3 畫出一兩個句子）5．我懂得了__________________________________________________________________。2．摘抄喜歡的語句，并讀背下來。欣賞降落的美。知道課文題目是什么意思。跟著大家齊讀。齊讀課題。指名讀文本。匯報交流。“在齊齊哈爾扎龍自然保護區(qū)里，有一個叫徐秀娟的小女孩，她大學畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)養(yǎng)丹頂鶴，為了保護受傷的鶴卻獻出了自己寶貴的生命，這成為國內盡人皆知的凄美動人故事。③至情而圣潔，有許多感人至深的親情友愛。（2）體會“接見”、感受通靈?！睅煟骸八鼈兿瘛睂W生朗讀“它們像一群嶄新的超音速機群，在藍天下進行著莊嚴而優(yōu)美的飛行表演，間或變換姿勢和隊形，彼此配合默契；它們像一群天外來客，白色的精靈與天使，因對地球情有獨鐘而不思歸去……”（“像一群嶄新的超音速機群……”（寫出飛行隊形美，錯落有致），“它們像一群天外來客……”運用比喻、擬人手法，表達作者的喜愛之情。自讀思考，寫下批注（一） 匯報交流，感受鶴美（匯報：從19段中選取學生最喜歡的場景談感受，教學中讀與想象結合感受美。，了解課文內容。課前明確目標進行預習決定本課的成功與否。課題解讀為仙鶴通靈，即丹頂鶴在某一方面達到了人的感受和理解能力，具有了人性（人與鶴心靈相通，鶴仿佛帶有了靈性）。能回答簡單的課堂問題。學生分析：扎龍自然保護區(qū)（“鶴的故鄉(xiāng)”）對于學生是個極為陌生的地方。知道“我”在扎龍保護區(qū)都看到了什么，理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。 教學重點：知道在扎龍保護區(qū)都看到了什么。想想看到了什么，聽說到了什么？2．給課文劃分段落。那個瞬間我看清了它們巨大的白翅上，鑲滿了黑色的尾花；眼前飛旋的白羽如霧氣升騰，一時遮天蔽日；須臾間，潔白的鶴群已迅速升空，前后錯落有致，一頂頂小紅帽破云領先，長脖似劍，長腿如槳，舒展的翅膀柔軟輕盈，如朵朵祥云，飄飄欲仙；驚鴻一瞥，藍天下只見一道道銀光閃爍，那不是鶴在飛翔而是云在飛揚…… （1）指名讀，談看到飛行美的表現(xiàn)。師小結：留鳥的飛行表演真的是美妙絕倫，令人嘆為觀止。（思想：讀與討論相結合）1. 自主閱讀，小組討論。（1）想想“為什么以通靈仙鶴為題目？” （2）小結課題為什么以“仙鶴通靈”為題目：縱觀整篇課文，丹頂鶴飛行的美妙絕
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