染色體變異教學設計案例-免費閱讀
【正文】 堅持了“尊重、愛護、平等”的原則。這樣，學生不僅理解了概念，還能靈活運用概念，提高學生學習生物學知識的水平，達到培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的目的?！毒V要》指出，要“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立信心。師：大家同意哪一個同學的觀點？（學生充分發(fā)言的基礎上，教師總結(jié)）結(jié)論：由配子直接發(fā)育成的新個體都是單倍體（不管它含有多少個染色體組），正確的答案應該是A。在此基礎上，再讓學生動手操作，小組成員之間討論，讓同組同學之間協(xié)作學習，在展示過程中，出現(xiàn)某一小組代表組合錯誤的時候，讓本組其它同學糾正，如果還是不會，讓其它組同學幫助解決，創(chuàng)造學生“人人是老師”的氛圍，讓已掌握概念的同學幫助理解有困難的同學，展示了“生生互動”情景，將課堂教學氣氛推向一個高潮。其它各組學生進行評價，判斷其組成的染色體組是否正確。師：投影展示“雌雄果蠅減數(shù)分裂形成有性生殖細胞的過程”提問：你能從“雌雄果蠅減數(shù)分裂形成有性生殖細胞的過程”圖中歸納出“雌雄配子”中染色體的共同的、關鍵的特征？（學生充分發(fā)言，相互補充，基本上能講出“染色體組是指某種生物的一套完整的非同源染色體。說明：科學概念是以語言形式來揭示事物的本質(zhì)特征，對學生來說，它既抽象又難懂難記。五、教學資源1. 文字資源——普通高中生物教科書（必修第二冊）2. 多媒體資源——多媒體課件3. 實驗室資源——剪成不同長度的細鐵絲若干、橡皮泥六、教學過程教學流程影音資料導入新課 投影染色體結(jié)構變異圖 學生討論，得出結(jié)論 播放動畫 學生理解染色體組概念 學生應用概念 投影常見二倍體、多倍體和單倍體實例 學生討論比較概念 應用概念 教師總結(jié)教學步驟播放“貓叫綜合癥患兒”影音資料師：當自然條件和人為條件發(fā)生改變時，染色體數(shù)目和結(jié)構可以發(fā)生改變，從而引起生物性狀發(fā)生改變，我們把這種變異叫做染色體變異。三、教學目標知識目標：①學生能區(qū)分染色體結(jié)構變異的四種類型，能說出其對生物的影響。教材前后涉及了染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等概念，其中染色體組是本節(jié)內(nèi)容的核心概念，是學習其他概念的基礎和關鍵。前面學習的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用、個體發(fā)育、染色體是遺傳物質(zhì)的載體、植物雜交、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用等基礎知識，為創(chuàng)設問題情景，新舊知識融會貫通，形成完整的認知結(jié)構，開展探究性學習提供了可能。②通過學習多倍體和單倍體在育種上的應用，體會到科學技術對推動社會進步的巨大作用。（二）染色體數(shù)目的變異染色體組播放“雌雄果蠅減數(shù)分裂形成有性生殖細胞的過程”動畫師：看完動畫同學們分組思考下列問題，一、二兩組思“思考問題1”，三四兩組思考“問題2”。以小組為單位，看哪一組理解
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