李憑箜篌引教案-免費閱讀
【正文】 七．作業(yè)背誦全詩。這就使外在的物象和內(nèi)在的情思融為一體，構(gòu)成可以悅目賞心的藝術(shù)境界。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。老魚和瘦蛟本來羸弱乏力，行動艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞，這種出奇不意的形象描寫，使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了。曲終人寂，詩意本該完結(jié)，但是詩人又在“夢幻”中展開了一片神奇的天地。⒊第五聯(lián)中哪一個字把音樂的強(qiáng)大魅力和奇瑰的景象緊緊聯(lián)系起來？明確：“逗”“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，這兩句詩的情境承接“紫皇”，在天界展開。詩人不用“君王”而用“紫皇”，不單是遣詞造句上追求新奇，而且是一種巧妙的過渡手法，承上啟下，比較自然地把詩歌的意境由人寰擴(kuò)大到仙府，巧妙地寫出清冷的樂聲從人間傳到天界。其實，冷氣寒光是無法消融的，因為李憑箜篌彈得特別好，人們陶醉在他那美妙的弦歌聲中，以致連深秋時節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺不到了。李賀詩中的通感往往是復(fù)合通感，既有視覺感受，也有聽覺感受，同時還有動感，“碎”“叫”“泣”“笑”“逗”等語匯都有很強(qiáng)的動感。這種表現(xiàn)方法，真有形神兼?zhèn)渲睢！袄ド健?，昆侖山，自古以來就被叫做“玉山”或“群玉之山”，用“昆山玉碎”來相容樂聲，表現(xiàn)樂聲極其激昂，具有很強(qiáng)的爆發(fā)力和壓倒一切的氣勢。第二課時Ⅱ、賞析第二節(jié)昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。詩人故意避開無形無色、難以捉摸的主體（箜篌聲），從客體（“空山凝云”之類）落筆，以實寫虛，亦真亦幻，極富表現(xiàn)力。1（1—4句）先聲奪人，李憑出場2（6句）正面描寫樂聲，各具特色。箜篌酷似一只顧盼生姿的大鳳凰。李賀年少時代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，故被稱為“詩鬼”。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。能力目標(biāo)：反復(fù)研讀文本，深入分析此詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。教學(xué)方法：朗讀法。生于福昌昌谷（今河南宜陽）是唐宗室鄭王后裔，到李賀時家道已經(jīng)徹底沒落了，父親李晉肅只不過是邊疆上的一個小縣令。引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。湘娥啼竹素女愁。問：詩人是如何安排李憑出場的？這樣表達(dá)有何妙處？明確：用“賦”筆點出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地點。——正面寫樂聲，又各具特色。它們都是美的化身?！袄ド接袼椤笨梢詥酒鹕奖赖亓训男蜗蟾?，形容樂聲乍起的壯觀；“鳳凰叫”可以喚起孤獨哀鳴的形象感，形容樂聲的幽怨；“芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感，形容樂聲的凄涼；“香蘭笑”可以喚起蘭花盛開宛
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