機(jī)械能守恒定律優(yōu)秀教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 答案：C☆ 對機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用［例2］長為L的均勻鏈條，放在光滑的水平桌面上，且使其長度的1/4垂在桌邊，如圖 所示，松手后鏈條從靜止開始沿桌邊下滑，則鏈條滑至剛剛離開桌邊時的速度大小為多大？解析：鏈條下滑時，因桌面光滑，沒有摩擦力做功。過程與方法1． 學(xué)會在具體的問題中判定物體的機(jī)械能是否守恒．2．初步學(xué)會從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來解釋物理現(xiàn)象，分析問題．情感、態(tài)度與價值觀 通過能量守恒的教學(xué)，使學(xué)生樹立科學(xué)觀點(diǎn)，理解和運(yùn)用自然規(guī)律，并用來解決實(shí)際問題． 的機(jī)械能，尤其是分析、判斷物體所具有的重力勢能． 3．應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決具體問題． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．掌握機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)、建立過程，理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容．2．在具體的問題中能判定機(jī)械能是否守恒，并能列出定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式．教學(xué)難點(diǎn)1．從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系出發(fā)理解機(jī)械能守恒的條件． 2．能正確判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機(jī)械能是否守恒，能正確分析物體系統(tǒng)所具有教 學(xué) 方 法 探究、講授、討論、練習(xí)教 學(xué) 手 段教具準(zhǔn)備 投影儀、細(xì)線、小球，帶標(biāo)尺的鐵架臺、彈簧振子．教 學(xué) 活 動[新課導(dǎo)入] 師：我們已學(xué)習(xí)了重力勢能、彈性勢能、動能．這些不同形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的，那么在相互轉(zhuǎn)化的過程中，他們的總量是否發(fā)生變化?這節(jié)課我們就來探究這方面的問題．[新課教學(xué)] 一、動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 師：現(xiàn)在大家看這樣幾個例子，分析各個物體在運(yùn)動過程中能量的轉(zhuǎn)化情況． (投影展示教材上的實(shí)例，包括自由下落的物體、沿光滑斜面向下運(yùn)動的物體、豎直上拋的物體等等，這些物體最好是具體的實(shí)物，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減小問題的抽象性) 師：我們先來看自由落體運(yùn)動的物體，自由落體運(yùn)動是一種最簡單的加速運(yùn)動，在這個運(yùn)動過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是怎樣的? 生：在自由落體運(yùn)動中，物體在下落的過程中速度不斷增大，動能是增加的；而隨著高度的減小，物體的重力勢能是減少的． 師：在豎直上拋運(yùn)動的過程中，能量的轉(zhuǎn)化情況又是怎樣的? 生：豎直上拋運(yùn)動可以分成兩個階段，一個是上升過程的減速階段，一個是下落過程的加速階段，下落過程的加速階段能量的變化過程和自由落體運(yùn)動中能量的轉(zhuǎn)化過程是一樣
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