小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 為了更好的匯報(bào)本組收獲，讓同學(xué)們對(duì)眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。大概劇情是這樣的：天太熱了，于是小剛偷偷的約上同班的幾個(gè)同學(xué)去附近的河里游泳，正在大家玩得盡興的時(shí)候，同學(xué)小東的腳忽然抽筋，身體不由自主地往下沉，這時(shí)候的同學(xué)們?cè)撛趺崔k呢？ A劇：自己去救，卻被拖下水而丟了性命。 不能用手去摸斷掉的電線。 芥菜和鴨梨不能同吃——同食發(fā)嘔。 黃瓜和花生不能同吃——同食傷身。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提高同學(xué)們對(duì)存在的校園安全隱患的警覺。學(xué)生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應(yīng)有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料加以整理。 _______ 小組成員： 小組口號(hào)： （二）各小組制定研究計(jì)劃 各小組根據(jù)本組研究?jī)?nèi)容的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、方法、成果展示。 ，提出活動(dòng)任務(wù)——觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的危險(xiǎn)，了解一些自護(hù)自救的方法。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 ，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。 二、活動(dòng)主題的確定 3月27日是中小學(xué)生的安全教育日，為了使學(xué)生更加健康安全地成長(zhǎng)，也為了使孩子們掌握更多的安全知識(shí)和急救技術(shù)，我精心籌備了一個(gè)以“安全自護(hù)我能行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?！拘撵`雞湯】：（投影）知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自己管制自己的人是聰明的人。當(dāng)然，有一個(gè)原則：所有的調(diào)節(jié)法都不能建立在影響或傷害他人的基礎(chǔ)上。俗話說得好“退一步海闊天空”。小組思考討論：我們?cè)鯓訋椭@些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒？請(qǐng)你把保持積極情緒的“妙方”告訴大家。（二）找到消除消極情緒的方法。（一）回憶自己消極的生活體驗(yàn)。做個(gè)小游戲：詞匯量風(fēng)采展示依次出示喜、怒、哀、懼四種表情圖，通過詞匯量風(fēng)采展示使學(xué)生加深對(duì)情緒的理解。（五）把語文、美術(shù)、音樂、自然等學(xué)科有機(jī)地整合到了實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中，學(xué)生既鍛煉了自己的語言表達(dá)、文字表達(dá)能力；有培養(yǎng)并提高了對(duì)音樂、美術(shù)的感悟能力，表達(dá)能力；了解到環(huán)境保護(hù)知識(shí)、體會(huì)到環(huán)保的重要性，形成了環(huán)保意識(shí)。小組內(nèi)討論：設(shè)計(jì)環(huán)保方案：）。）說，這主要的垃圾主要從（）。），有些垃圾運(yùn)到垃圾處理場(chǎng)；有些（），聽（各小組根據(jù)調(diào)查記錄、照片（錄像）整理：師：可是，我們美麗的校園有時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種垃圾，綠樹、鮮花被灰塵淹沒。三、活動(dòng)過程：（一）通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力、勇于發(fā)表自己觀點(diǎn)的勇氣以及學(xué)會(huì)欣賞他人的素質(zhì)。學(xué)生看看都有哪些垃圾？可以互相議一議，或者問老師、家長(zhǎng)及周圍的居民：垃圾從哪里來？又到哪里去了？或怎么處理了？并把看到的、了解到的記錄下來。）聽（），有些（（可以是一句話；一幅畫；也可以是自編的一首歌。（3）佩戴寫有“校園美容師”字樣的標(biāo)志牌。活動(dòng)主題五 心靈雞湯活動(dòng)主題：把握情緒，尋找緩解和消除消極情緒的方法；認(rèn)識(shí)消極情緒對(duì)學(xué)習(xí)、生活帶來的危害；初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的正確方法；活動(dòng)形式：詞匯量展示、情境體驗(yàn)、討論交流?？梢姡鎸?duì)同一件事不同的時(shí)候、不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。剛才很多同學(xué)說出了心理話，這表明有消極情緒不是個(gè)別同學(xué)，也不是個(gè)別班級(jí)，而是每一個(gè)人或多或少都有這樣的情緒體驗(yàn)。（4）和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，別人占上風(fēng)，你被同學(xué)當(dāng)成笑柄。（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充）歸納“快樂妙方”（1）“3”憤怒控制法：不妨這樣嘗試“1”想一想是不是自己錯(cuò)了,“2”深呼吸三次,“3”從一數(shù)到十。（7）想象調(diào)節(jié)法
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1