春之聲圓舞曲(詳案)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （六）課堂小結(jié)【階段目標(biāo)】哼唱樂曲中最喜歡的旋律，加強(qiáng)記憶。(四） 完整表現(xiàn)樂曲【階段目標(biāo)】聆聽音樂，準(zhǔn)確地采用扭秧歌、力度表現(xiàn)、樂器模仿3種形式表現(xiàn)樂曲。（4） 學(xué)生聆聽音樂，隨1位名同學(xué)揮動手臂表現(xiàn)音樂力度的變化。學(xué)生判斷有力度變化。（6） 學(xué)生隨鋼琴模唱第三樂段旋律，并模仿大鼓、長笛、鈴鼓樂器演奏。（4） 學(xué)生聆聽音樂，隨老師上下?lián)]動手臂，采用動作幅度的大小表現(xiàn)出音樂力度的變化。預(yù)設(shè)問題學(xué)生判斷是三拍子解決方法學(xué)生隨老師用“beng” 音哼唱下面的旋律：感受音樂是四拍子的。2.“過程與方法”方面在調(diào)查中，教師針對學(xué)生記憶主題方法進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，喜歡用聽的方法記憶音樂主題的占總數(shù)的23%，喜歡用唱的方法記憶主題旋律的占15%，喜歡用聽、唱、演等多種方法記憶主題旋律的有占62%。盡管作曲家本人在創(chuàng)作這首樂曲時已經(jīng)年近六旬，但從音樂中我們依然能感受到無比的青春活力。老約翰施特勞斯（18251899）奧地利作曲家，其父被稱為老約翰態(tài)度（二）“過程與方法”目標(biāo)，體驗樂曲熱烈愉悅的情緒，表現(xiàn)力度變化。（二）聆聽樂曲第一大段【階段目標(biāo)】聆聽樂曲第一大段，聽辨第一樂段的拍子、第二樂段音樂力度變化以及第三樂段的主題旋律。（1） 學(xué)生聆聽音樂，用體態(tài)律動表現(xiàn)音樂力度的變化。（4） 教師出示，學(xué)生隨鋼琴用“da”音模唱旋律，并用敲和搖的動作，模仿鈴鼓演奏。采用檢測方法，結(jié)合音樂和動作的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立音樂為兩大段，為感受、體
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