日月潭教學設計-免費閱讀
【正文】 ”教給學生學習方法。讀中識字、讀中寫字、讀中理解、讀中積累、讀中運用。通過美詞美句的朗讀，充分感受日月潭的秀麗風光。接著細讀文本，根據(jù)文本特點和低年級學生的特點，確定本課的教學目標：積累運用課文中的四字詞語：“群山環(huán)繞、樹木茂盛，名勝古跡、湖水碧綠、隱隱約約、太陽高照、蒙蒙細雨、風光秀麗”。２．在招聘會之前我想先給大家?guī)c提示：（1）要介紹些什么內容。（學生齊讀）4．引讀背誦。誰來讀讀這一句話？（一生讀）（4）我們大家都來感受一下日月潭晴天的美麗吧?。ㄉR讀這一句話）C、雨天的日月潭課件出示圖文：要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。師板書“隱約”。課件出示：小組合作（１）輕聲讀課文4段，把你認為最美的句子劃出來。（師生一起書寫課題）【設計意圖：低年級教學要“保護天性，寓學于樂”，使小學生愛學，在游戲中、活動中學，輕松、愉快地學會。二、教學目標１．積累運用課文中的四字詞語：“群山環(huán)繞、樹木茂盛，名勝古跡、湖水碧綠、隱隱約約、太陽高照、蒙蒙細雨、風光秀麗”。并能通過觀察圖畫、結合課文內容來初步理解重點詞語“群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧、仙境”的意思。“看圖猜詞語”的游戲，既符合孩子們的游戲心理，又在游戲過程中讓學生鞏固了本課需積累的詞語，圖片的強烈視覺效果，讓學生對詞語有了形象的理解。（２）把你找到的句子讀給小組同學聽，與同學一起分享。學生書空。（1）瞧，這就是雨天的日月潭?？傊?，日月潭是那么美，不同時間有不同時間的美，不同天氣有不同天氣的美，師引讀：清晨（ ），中午（ ）用文中第五段的一個詞語來形容就是（ ）。（2）怎樣才能吸引游客？（語言必須優(yōu)美）出示好詞。并能通過觀察圖畫、結合課文內容來初步理解重點詞語“群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧、仙境”的意思。當導游，積累加運用。將識字、寫字、理解、積累全部整合在讀這根主線上。用小組合作的方式，
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