新課程理念下教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變-免費(fèi)閱讀
【正文】 第三，對各小組的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。 第三階段中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)質(zhì)量因?yàn)槌蓡T之間的交流得到了提高。對于這個(gè)過程要特別注意了對其進(jìn)行控制的研究。 上課時(shí)，先提出本節(jié)課具體的學(xué)習(xí)要求，分條寫在黑板上。一篇課文的中心思想或一個(gè)詞語的具體意義對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展意義不大。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是教師教學(xué)成果通過教學(xué)方式的集中體現(xiàn)。保守，拘束，循規(guī)蹈矩成為舊課堂時(shí)候教師教育思維方式普便存在的問題。教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的科學(xué)性和深入程度，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，最終影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3. 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)崿F(xiàn)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。即三步：找題——論題——講題。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變這次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。無疑，要使課堂氣氛輕松愉快，使學(xué)生真正進(jìn)入主體角色，提高教學(xué)效率，教師善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)是非常重要的。老師應(yīng)放下威嚴(yán)的架子，從教學(xué)壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，這也正是課程改革新形勢下的教師必須做到的一點(diǎn)，只有這樣，才能建立平等的民主的師生關(guān)系，從而使老師在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的感召力，使教學(xué)不再是冷冰冰的理智活動(dòng)，而是學(xué)生全身心投入的、充滿激情的學(xué)習(xí)活動(dòng)。物理教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)放在師生平等互動(dòng)和創(chuàng)設(shè)問題情境的研究和實(shí)踐上。但是，如果認(rèn)為只要使課堂教學(xué)“動(dòng)起來”，“學(xué)生參與整個(gè)過程”，“學(xué)生自主，教師走下講臺”就符合課改精神，將會(huì)使得課堂教學(xué)落人形式化的俗套。課堂中如果老師包辦太多，學(xué)生缺少互助合作的機(jī)會(huì)，缺少自由探索的空間，無法參與到教學(xué)思維過程中，也就無法去體驗(yàn)思維方式和探索知識的產(chǎn)生發(fā)展過程，無形中束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生得到的只是一堆堆僵死的知識，失去的卻是“觀念、方法和能力”。3. 情緒調(diào)控，使之合理優(yōu)化教學(xué)過程也是師生情感交流，彼此感染的過程，教師情緒的表現(xiàn)不可避免地影響學(xué)生的心理狀態(tài)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成功、成才。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用體現(xiàn)在組織和引導(dǎo)上。 二、教師思維方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)行兩轉(zhuǎn)變的保證。只有這樣，教師才能成為新課程理念下教育教學(xué)實(shí)踐中最活躍的力量。在舊課程時(shí)代，教師上完一節(jié)課后，通常會(huì)把課文的中心思想寫在黑板上，然后要求學(xué)生在課后背會(huì)；或者把課文中出現(xiàn)的生詞的意義抄寫在黑板上，也要求學(xué)生在課后背會(huì)
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