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【正文】 最終達(dá)到學(xué)生對(duì)學(xué)校所授知識(shí)的良好掌握和消化。但是您應(yīng)該考慮到,家教老師都持教案上課,這個(gè)審核教案的環(huán)節(jié)就很關(guān)鍵。常規(guī)家教就是那種計(jì)時(shí)形式,我們給您介紹一個(gè)家教老師,您把課時(shí)費(fèi)付給他,我們只收您一個(gè)介紹費(fèi)。一個(gè)能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的學(xué)習(xí)。我相信家庭作業(yè)您孩子一定還是能完成的。他之所以不愛背單詞一定一開始也很想表現(xiàn)得很不錯(cuò)?？纱蚱茞盒匝h(huán)的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身。那您這次打電話來還想給孩子提供什么樣的幫助呢？還希望孩子更上一層樓是吧？所以對(duì)于您孩子這樣的層次,我們就要充分挖掘他的潛力。您可能覺得孩子整天趴在桌前,作業(yè)也寫到十一二點(diǎn),可成績(jī)就是提不上去?？墒撬赡芸傆X得這個(gè)方法也不適合他,那個(gè)方法也不適合他。現(xiàn)在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和考學(xué)的意義所在,另一方面得鼓勵(lì)孩子下功夫,自己跟自己比。 ⒄激發(fā)危機(jī)感和引導(dǎo)的技巧。跟其他學(xué)校和我們的教學(xué)進(jìn)度相比。現(xiàn)在學(xué)習(xí)有什么困難呢？哦,您幫他鋪的路啊？那孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力怎么樣??？能適應(yīng)這個(gè)學(xué)校的難度嗎？給該中學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),適當(dāng)夸獎(jiǎng)或者激發(fā)其危機(jī)感。 ?、且龑?dǎo)家長(zhǎng)談開,找切入點(diǎn)。對(duì)比別的孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度差別。 ?。牐牏殖跞?、高三可帶孩子學(xué)習(xí)。一旦孩子下了功夫,成績(jī)有些許提高,看到自己的進(jìn)步了,才會(huì)更有自信,也才更有動(dòng)力再下功夫。而到底哪種方法適合他,他自己也不知道。有很多孩子的創(chuàng)新思維都被束縛住了?；A(chǔ)知識(shí)我相信您孩子一定沒問題,可是他為什么沒有每門課考95分以上？就說明他不可能做到十全十美。所以要先做他的思想工作讓他認(rèn)識(shí)到只有有勇氣面對(duì)自己的弱點(diǎn)和困難,才是真正治標(biāo)又治本的辦法。可是沒兩天就忘了不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí),所以他會(huì)覺得背了也沒用,不如考前臨時(shí)抱佛腳。完成家庭作業(yè)之外,他可能也并不知道究竟該怎么寫,做些什么事情,所以您才老見他拿本書在看,光看不練。您看他自己的學(xué)習(xí)用品是不是能收拾好？是語文書放一起、數(shù)學(xué)放一起,還是把教材放一起、參考書放一起、測(cè)試卷放一起。具體教什么,怎么教,達(dá)到什么效果都是家教老師一個(gè)承擔(dān),是他的個(gè)人行為。我們的特色在于不是僅僅讓家教老師去備課,而是要把每年的教學(xué)大綱和考試大綱發(fā)到大學(xué)生手里,讓他們對(duì)當(dāng)前的教學(xué)改革趨勢(shì)及考點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握?！?教育咨詢師咨詢?cè)捫g(shù)(7): 面性 大學(xué)生能上門但質(zhì)量無保證；一線老師費(fèi)用貴,不上門,耽誤孩子時(shí)間,不能兩全 教務(wù)老師與大學(xué)生上門的靈活性相結(jié)合 質(zhì)量監(jiān)控 無人監(jiān)控,您只能到期末看效果,費(fèi)用是小事但時(shí)間耽誤了追不回來 隨時(shí)看效果隨時(shí)看孩子變化,我們每月一次月考,孩子不提高您不找我,我們也會(huì)找您了 約訪： ?。牐牏畔冉鉀Q家長(zhǎng)的問題——包括提出問題,分析問題和解決問題的過程； ?。牐牏莆覀兊淖稍儨y(cè)試是免費(fèi)的,可先制定出輔導(dǎo)方案之后再談合作； ?。牐牏钱?dāng)面咨詢可先指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育； ?。牐牏炔皇敲總€(gè)孩子都收,看孩子接受暗示的能力； ?。牐牏杀M可能約在當(dāng)天；作業(yè)及答疑均可在公司內(nèi)完成； ?。牐牏识x一；是今晚還是明晚； ?。牐牏藭憾骋粫r(shí)間,如果有變動(dòng)再次電
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