分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 （二）對(duì)于不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般不同，這個(gè)特定的比值如同人們的身份證號(hào)碼一樣，可以代表物質(zhì)本身，人們就把它叫做密度。九．教學(xué)反思，觀察氣體、液體、固體的擴(kuò)散現(xiàn)象，觀察擴(kuò)散快慢，教師講解，板書，學(xué)生完成當(dāng)堂問(wèn)題的流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。點(diǎn)講轉(zhuǎn)換法提出問(wèn)題：分子有間隙，為何不會(huì)散開(kāi)，也很難壓縮？教師解釋：分子間存在相互作用的引力和斥力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：分子間相互作用的引力和斥力六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師在教室里潑灑空氣清新劑，然后提出能聞到氣味的原因是什么？生活中還有那些類似的現(xiàn)象？教師點(diǎn)撥物質(zhì)是由大量分子、原子構(gòu)成的。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生處于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，對(duì)物理知識(shí)比較感興趣，但接受能力和思考能力偏弱。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 知道物質(zhì)有大量分子、原子構(gòu)成，一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。，而分子非常小，所以教材首先介紹物質(zhì)是由分子構(gòu)成的知識(shí)，并對(duì)
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