掩耳盜鈴說課稿、教學(xué)設(shè)計、反思、評課搞-免費閱讀
【正文】 是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。不難看出李老師的心中把學(xué)生放在首位。李老師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《掩耳盜鈴》這一課，就非常注重這一點。通過老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)，逐步落實目標，達到預(yù)期目的。學(xué)生通過交流討論，能說出偷鈴人很愚蠢，很笨，是個自作聰明的人?！ ∽鳂I(yè)：把這則寓言用自己的話，講給爸爸媽媽以及朋友聽。）指導(dǎo)朗讀，讀出自以為是的語氣?！ ?．激發(fā)學(xué)生情趣?！ 、诠闯錾衷~，多讀幾遍。） 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”，（板書），從課題上同學(xué)們就知道了什么？你還想知道什么？（“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳盜鈴”是什么意思？誰能說得更具體一些？ 課題中有兩個生字，這兩個生字你掌握了嗎？現(xiàn)在老師板書，誰愿意試著把這兩個字的寫法告訴大家?！ ×私庠⒀赃@種文體，知道它是通過一個淺顯的故事來說明生活中某個道理的一種文體。從閱讀的階段目標來看，充分體現(xiàn)閱讀中閱讀主體情感的投入，把問題留給學(xué)生，給他們較大的思考空間，用多種方式參與課堂。興趣是最好的老師。（3）能正確、流利地誦讀這則寓言。. . . . .寓言《掩耳盜鈴》說課稿 各位老師大家好！我說課的內(nèi)容是語文版四年級上冊第八單元第2課《寓言二則》中的第一則《掩耳盜鈴》。（4）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際正確處理類似現(xiàn)象的能力。四、說教法、學(xué)法 教法分析體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，營造一種“民主、平等、合作”的教學(xué)氛圍?！缎抡n標》指出，教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點】：在讀描寫人物言行和心理的語句時，要注意讀出人物的心情。在學(xué)生的提示下，板書“掩耳盜鈴”，學(xué)生齊讀課題?！ 、墼诓欢淖衷~或句子后面做上記號。讓學(xué)生看《掩耳盜鈴》動畫片，思考：課文主要講了一件什么事？ 四、理解課文，體會內(nèi)容。 ?。?）、他認為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這想法去做了，結(jié)果怎樣？ （5）、指導(dǎo)朗讀?！ 。ㄈ┌鍟O(shè)計 想偷鈴鐺—————
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