心理健康個體輔導(dǎo)案例報告-免費閱讀
【正文】 四、總結(jié)和評價對于類似比較復(fù)雜的個案，輔導(dǎo)進程不宜操之過急，也不能有先入為主的心態(tài)。因為這類人在生活中很容易被周圍人孤立。明確輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)動機隨著雙方談話的展開，輔導(dǎo)員則要格外關(guān)注輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)動機。三、輔導(dǎo)過程要點周亞嵐的一連串問題是后天習(xí)得的結(jié)果，所以要矯正這種行為需要一些技術(shù)操作，從建立關(guān)系、獲得環(huán)境的支持是很重要的。在三年級前，她還能做一些作業(yè)，聽奶奶的話。她在家里話很少，奶奶問多了會發(fā)火，大喊大叫。初步分析：初步情況顯示了周亞嵐攻擊性行為、同伴關(guān)系不良、情緒暴躁、對學(xué)習(xí)不感興趣、自暴自棄的趨勢。（考生勿填）論文成績：__________________（考生勿填）20140080034心理健康個體輔導(dǎo)案例報告姓名：石義林考試日期：2014年9月摘要：在青少年的成長過程中或多或少會出現(xiàn)一些困惑，有時會出現(xiàn)一些心理問題，特別是一些特殊家庭，由于缺乏母愛和父愛，導(dǎo)致孩子教育的缺失。 （上空四行，三號宋體，居中）心理健康輔導(dǎo)論文（上空一行，二號黑體，居中）論文題目：_心理健康個體輔導(dǎo)案例報告____本文所舉案例中的孩子就是一個典型例子。這幾個問題是相互密切聯(lián)系的，還是相互獨立的？若有聯(lián)系問題的關(guān)鍵所在是什么？她在學(xué)校的表現(xiàn)是否與特定的人和事的刺激有關(guān)？她在其他環(huán)境下是怎樣的呢？這些問題是否具有跨情境的一致性？二、信息分析收集信息：經(jīng)周亞嵐的家長（她的奶奶）反映得知，周亞嵐
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