得數(shù)是2的加法教案設(shè)計-免費閱讀
【正文】 鞏固練習(xí)主要讓學(xué)生懂得2的組成，并能運用于加法的計算。實際動手操作，加深理解。要求每位學(xué)生說說：誰再來說一說（請學(xué)生來說一說）讓學(xué)生從直觀進行觀察，結(jié)合上述方法，把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。主要是自閉癥（3個）、多動癥（1個）、語言障礙（4個）、肢體不協(xié)調(diào)這幾種障礙。2．通過動手操作、在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！兜脭?shù)是2的加法》教學(xué)設(shè)計方案日期2016/11/4 教師：開陽縣特殊教育學(xué)校 陳家惠 案例名稱《得數(shù)是2的加法》科 目數(shù) 學(xué)教學(xué)對象一年級學(xué)生授課教師陳家惠課 時第一課時C標(biāo)：（對重度智障學(xué)生）不破壞課堂教學(xué)秩序，要求盡量能跟著學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力極為低下，有3個幾乎沒有學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境：出示課件《放風(fēng)箏》 1個黃色氣球和1個藍(lán)色氣球合起來是2個氣球）“我們用一個符號把它們合起來（出示+）教會學(xué)生讀（加號）“+”號的用處可大了，它要把1個黃色氣球和1個藍(lán)氣球合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（出示放大圖，請1名學(xué)生到黑板上來操作）。（1和1組成2，用加法計算：1+1=2）教師出示課件，讓學(xué)生學(xué)會看圖寫算式。學(xué)生仔細(xì)觀察，通過目測能一會加法的意義。氣球是生活中的常用物品，孩子們喜歡，老師這樣設(shè)計，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生比較直觀理解加法的含義。生活
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