平年與閏年說課-免費(fèi)閱讀
【正文】 猜一猜亮亮是哪一天出生的。其他同學(xué)也可以尋找外力的幫助，或者搜索2014年的年歷進(jìn)行推算得到答案。題2要求學(xué)生注意到閏年的2月有29日，同時(shí)知道上半年是1月到6月，分大小月計(jì)算或按補(bǔ)天數(shù)進(jìn)行計(jì)算，方法類同于二星題1。此題在書P31小練習(xí)（2）中有，那時(shí)要求每個(gè)學(xué)生能自己完成。因此每四年就要增加一天，這一天就加在二月，這一年稱為閏年。但由于學(xué)生還未進(jìn)入用一位數(shù)除的除法學(xué)習(xí)，他們現(xiàn)有的除法水平只能進(jìn)行表內(nèi)除法的計(jì)算。②平年一年有365天，閏年有366天。一星練習(xí)2：看書P29,尋找辨別閏年的方法我發(fā)現(xiàn)：公歷年份是 的一般是閏年。）㈡、學(xué)習(xí)平年、閏年認(rèn)識(shí)平年與閏年組織學(xué)生按出生日期在大月或小月分別起立統(tǒng)計(jì)人數(shù)。 通過對平年與閏年的學(xué)習(xí)，簡單了解“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的原由，感受我國古代數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。所以，本節(jié)課我安排學(xué)生由淺入深的經(jīng)歷一個(gè)觀察比較、伙伴商討、合作交流、歸納概括的學(xué)習(xí)過程。在進(jìn)行這次《時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)（三）》教學(xué)之前。我們這套教材在一年級(jí)中有《時(shí)間的初步認(rèn)識(shí)（一）》學(xué)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的讀寫；對12和24小時(shí)計(jì)時(shí)法及鐘面有了初步的認(rèn)識(shí)；對持續(xù)的時(shí)間段和時(shí)刻的區(qū)別，有了一定的了解。三、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步了解平年與閏年的有關(guān)知識(shí)。四、 教學(xué)安排 本課是這單元中的第二節(jié)課，1課時(shí)。思考為什么出生在大月的同學(xué)要比出生在小月的同學(xué)多？（大月有7個(gè)，小月有4個(gè)。出示從學(xué)生出生的2004年到現(xiàn)在的2013年2月日歷。我還發(fā)現(xiàn)： 。③介紹書上的閏年由來。對于較復(fù)雜的兩位數(shù)除法多數(shù)學(xué)生是不能順利進(jìn)行的。地球繞太陽一周的準(zhǔn)確時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，算作365天6小時(shí)，實(shí)際上又多算了一點(diǎn)，長年累月下去，就造成了很大的誤差，怎樣解決這個(gè)問題呢？于是科學(xué)家規(guī)定：遇到整百年時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。）㈢、鞏固練習(xí)二星練習(xí)2：亮亮滿12歲的時(shí)候，只碰到3個(gè)生日。題3注意點(diǎn)在今年2013年是個(gè)平年，考慮時(shí)只需在題2的基礎(chǔ)上減去1天就可以了。在此也不計(jì)較解題的方法，不同程度的學(xué)生有不同的方法解決?！铩铩镱}2014年的兒童展覽館會(huì)從2月25日（星期二）開幕，展出8天，在哪一天星期幾閉幕？（這份分層課練，分3層不同的層次幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。選擇：小華的生日是（ ）年的2月29日A．2006B．2001C．2004D．2002閏年的上半有（ ）天A．180B．181C．18
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