小石潭記說課稿3-免費閱讀
【正文】 宗元懷才不遇失意的悲涼郁悶，透過文字顯現(xiàn)出來了。教師引導(dǎo)學生思考：如何忠于柳宗元的原著把握好你的鏡頭？請找出你鏡頭變化的內(nèi)容。 質(zhì)疑：為文章改名如何？改稱：秀竹潭、歡魚潭、茂林潭如何。古人云：“三分詩七分讀”。之所以布置這樣的預(yù)習題目，它的好處在于使課堂教學達到事半功倍的效果。對于初中生來說，學法的指導(dǎo)和習慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學習的最根本的途徑。二、 教學目標及重點、難點的設(shè)定根據(jù)新課標提出的“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”、“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”等要求。精品資源小石潭記說課稿3我說課的題目是《小石潭記》，它是人教版八年級（下）第六單元中的一篇文言文。結(jié)合本單元的教學和課文自身的特點，本篇文言文的教學目標設(shè)定如下： 能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力； 學習對景物入微地觀察并抓住特點寫景，借景抒情的寫法；提高對美的鑒賞能力 理解作者在貶居生活中孤獨悲涼的心境；本文個別語句晦澀，詞語活用現(xiàn)象較多，是學生理解課文的一大障礙，因而疏通文意、積累文言實詞、虛詞是本課的重點；由于年代久遠，加之本文作者感情流露又很含蓄，理解文中的樂與憂是本文教學的難點。通過教學應(yīng)使學生能熟練朗讀課文并能在課后背誦，能運用已有的學習文言文的基本方法進行自主的學習。第二課時借助其他藝術(shù)手段解讀文學作品。文言文教學應(yīng)重視積累、感悟和熏陶。通過這個環(huán)節(jié)讓學生體會到潭因石而美，人因石而感，一切景語皆情語的寫作特色。學
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