教師招聘考試新課程案例分析題大全-免費閱讀
【正文】 同學們不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的提高?！ ≡u價內容片面，過于注重學業(yè)成績，而對教師和學生在教育活動中體現(xiàn)和忽視，或者缺乏有效的評價工具和方法。就拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。經過一段時間的嘗試，絕大多數學生都在不同方面取得了不同程度的進步。解鈴還需系鈴人，由于生活、學習在一起，學生之間發(fā)生矛盾沖突在所難免，關鍵在于教育學生如何面對矛盾，如何處理矛盾，如何避免矛盾的發(fā)生。”于是我讓他們商量處理的辦法，商量好了再向我匯報。和學生學生的動作與聲音 ?。ㄑ詾樾穆暎┦菍W生成長的一部分，學校應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與。我們在埋怨學生不通人情時，是否反思一下自己是否不通人情？我們在埋怨學生素質低時，我們?yōu)槭裁床幌胍幌伦约旱乃刭|。說真的，聽你的課我們總有一種壓抑感，生怕一不小心被你罵?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！ 問題：這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？ 【參考答案】走出失誤來看失誤，有兩點啟示：首先這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤?！ ?【案例】這是一位青年教師的教學反思札記： 這是一節(jié)公開課，內容是《北大荒的秋天》?！把越獭北仨氁岳矸?，否則無教育可言。1【案例】王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，他經常要求學生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常?！北控i“，”死腦子“不絕于耳。個別學生轉化的關鍵在于使其樹立起自信心?；╘39?！ 栴}：請你分析一下這位老師評價的成功之處?！ 巴踔敗蔽掖舐暫鹊溃骸澳阍诟墒裁?？” 他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！” 我聽了氣不一打處來，“你┉┉”竟一時語塞， 但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣。 某（1）班（冠軍）：同學們，經過全班同學的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。研究小組在確定了要訪談的報社主編以后，心里有一種說不出的興奮。于是，我把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課?！景咐坷蠋煟屛覀冏约簛怼 榱俗尠鄷_得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本?，F(xiàn)在這張卡片還貼在他的床頭，誰都不準碰。對待課堂上出現(xiàn)的錯誤，應該是善待錯誤而不是放縱錯誤，并通過教學機智把錯誤的事實轉變?yōu)樘骄繂栴}的情境，打破課前的預定目標，促使具有鮮活的個性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。100 第三種方式最好。到后來，孩子們說：“老師您再給我們布置新的作業(yè)吧！” 問題：請分析一下這種現(xiàn)象。 問題：請對這位教師的行為進行分析。果然，這個孩子表演得非常出色?！焙⒆诱f出了原因。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。 【案例】“老師，再給我們布置新的作業(yè)吧！” 一位一年級的教師上完《要下雨了》一課之后，設計了兩項作業(yè)供學生選擇完成： ?。?）請你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事講給你最喜歡的人聽。想想，昨天同學是怎樣回答的？ 學生：（思索片刻，說出了與問題答案相關的一句話。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學形式，其實質是教學原則和教學思想的體現(xiàn)。倍之差向學生解釋是天平這種測量工具的誤差。從這以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我班注意力不集中的宋振銘同學在課堂上的聽課狀態(tài)有了明顯的好轉。一次美麗的“誤會”，改變了孩子的學習態(tài)度，這份“特殊的禮物”在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽，這份榮譽也將一直激勵著他，成為他前進的動力。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。而不應該用條條框框的模式去束縛學生的創(chuàng)造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。 【參考答案】面對學生們的“碰壁”，首先應該引導學生分析“碰壁”的原因，然后鼓勵學生使學生增加信心；其次指導學生重新修改采訪計劃。從動員比賽到結束的過程中的教育固然重要，更重要的是獲勝后怎么教育？失敗后怎么教育？ 1【案例】會了，可以“不聽” 單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。學生不愿意聽就不能強行他去聽。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。其實面對缺點較多的學生，教育者也應該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，進而去放大其閃光點。然后發(fā)掘閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信，進而培植閃光點，教育中要注意談話藝術?！吧斫獭奔纯梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖Γ疫€能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。如果這樣學生會產生對立情緒，對教師產生戒備和反感，甚至會“背道而馳”?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。成績一出來，我竟是全校最低分，當時我非常憤怒的對學生一頓痛罵?！ 栴}：請你結合案例談談教師如何轉變學生觀，如何轉變自己的教育教學行為。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1