小學(xué)毛筆書(shū)法課教案(同名4282)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫(xiě)法：（1）先寫(xiě)第一二筆，再寫(xiě)第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順?lè)Q為“先進(jìn)人后關(guān)門(mén)”。教學(xué)反思：第十五課 筆順規(guī)則（五） 15課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。豎折和走之的寫(xiě)法。“用”字大致呈長(zhǎng)方形。 二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。 （4） 整個(gè)字形大致呈梯形。 （2） 第二筆豎，在豎中線(xiàn)上，有一定的斜度，較短。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。老師板書(shū)：先撇后捺?！ 《?、 表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。 五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。出示提的寫(xiě)法掛圖。 六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)（表?yè)P(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。老師出示掛圖。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法?！ ∪?、講授新課 老師出示掛圖?！ ∷摹?鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫(xiě)法。 六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題?！ 《?、 復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法?！ ∷?、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒?！ 《?通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖?！ ×?、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。 通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。?。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o(wú)名指，不接觸筆管。教學(xué)反思：第二課 米字格和筆畫(huà)名稱(chēng) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。老師和同學(xué)一起給米字格起名：；；、坐下格；、右下格?！ ∥濉?總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)反思：第五課 豎的寫(xiě)法 4課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。 橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收?！ 《?、 導(dǎo)入新課?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。垂露豎的寫(xiě)法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。 五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線(xiàn)上?！ 《?用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事?！ ∷?、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生
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