宋慶齡故居的樟樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、布置作業(yè)：?！?當(dāng)她看到樟樹身上的香氣不會(huì)因?yàn)樽陨淼母淖兌?，保持永恒，她又在?【我要向樟樹一樣，堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持革命。過渡，引疑：樟樹蓬蓬勃勃，香氣能永久保持，它有這么多的特別之處，難怪不僅宋慶齡喜歡它，人們也喜歡它。）師：只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕他一天；也就是說要是這木質(zhì)存在一年呢？師：要是木質(zhì)存在十年呢？一百年呢？永遠(yuǎn)存在呢？師：多么可貴的木質(zhì)啊。 無論在烈日下，還是在暴雨中，樟樹總是——此時(shí)，我們?cè)賮砜催@兩棵樟樹，你看到了什么？（堅(jiān)強(qiáng) 無畏）帶著你的感受再讀讀這段，你一定能讀的更好。師：看到這樣的樟樹，你還想到哪些詞語？（密密麻麻，枝繁葉茂，生機(jī)勃勃、郁郁蔥蔥。 師： 一起做做這個(gè)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生用上一兩個(gè)疊詞說一句或一段話。板書：蓬蓬勃勃。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十二課。（難點(diǎn)），領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的懷念之情。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文第四自然段。學(xué)習(xí)第五段中的對(duì)比描寫，懂得這樣的用意和好處。 我班學(xué)生有良好的朗讀習(xí)慣，善良、感性，但語言表達(dá)能力相對(duì)欠缺。二讀：品讀劃出的詞句，結(jié)合生活實(shí)際，邊讀邊想象，練習(xí)讀好這段話。合起來的意思就是：形容植物長(zhǎng)得茂盛，有旺盛的生命力。伸向西面八方 綠色本是生命的顏色 ，綠的發(fā)亮，更讓我們感受到生命力的旺盛。我們來想象一下：無論是烈日炎炎的夏天，【讓學(xué)生往下接?！睂W(xué)習(xí)第5自然段：樟樹還有什么特別可貴之處？討論交流：（
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