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多媒體課件制作與教學資源應用培訓筆記-免費閱讀

2025-05-11 00:23 上一頁面

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【正文】 C應用合適的語法規(guī)則D甄選合適的搜索引擎 農(nóng)村遠教工程課件資源的檢索方法A注意課程教學過程要整體、流暢;B注意資源和課程的互動與整合;C注意多種媒體資源的利用;D注意課程上思想情感的交流。這樣與教師原來的工作目標背道而馳,教師就沒有時間去精心鉆研教材,構(gòu)思創(chuàng)造性的教學方法和手段,而是整天被課件的制作牽著鼻子轉(zhuǎn)。、VCD中獲取一段視頻片段素材,保存為“”,將其保存為“”。視頻的獲取主要是從資源庫、電子書箱、課件及錄像片、VCD、 DVD片中獲取,從網(wǎng)上也能找到視頻文件。音頻格式轉(zhuǎn)換常見的音頻格式包括WAVMIDIMP3RACD(其實應該算是介質(zhì)),不常見的格式有ASFAUWMAMP4AIFFSNDXMS3M等等,最常見的則是WAV,所以格式轉(zhuǎn)換主要指各種格式與WAV格式之間的轉(zhuǎn)換千千靜聽“格式轉(zhuǎn)換”功能。C插入人聲音頻波形。其音質(zhì)可以與MP3媲美,有較高的壓縮。,想一想Windows錄音機有哪些缺點?,保存的時候為什么要保存成mp3格式,而不是wav格式?1——MP3(MPEG AUDIO LAYER 3)是一種具有高壓縮率的音響信號文件。E設(shè)置聲音格式。B利用話筒錄制聲音;C錄制計算機播放出的聲音;D從CD、VCD中獲取聲音素材;E從農(nóng)遠資源庫中獲取聲音素材。,你用的是哪個軟件??,放到同一文件夾中,運行ACDSee進行批量格式轉(zhuǎn)換。輸入自己的名字,字體大小為20號字,顏色為黑色。計算機繪制的圖形又稱為矢量圖形,它的基本元素是像素。第三,對提示語“保存成這種格式可能會造成顏色信息丟失,你還要繼續(xù)嗎?”,繼續(xù)點“是”要求:提前安裝好OCR文字識別軟件,如:清華THOCR 2000千禧專業(yè)版。?文字識別軟件?常用的搜索引擎一般具有分類主題查尋和關(guān)鍵詞查尋兩種功能,前者是將搜索引擎收錄的網(wǎng)址、文件,依據(jù)其內(nèi)容、動態(tài)歸檔,點擊分類名稱,查看不同類的網(wǎng)址,進入相應的網(wǎng)頁去瀏覽更詳細的信息;后者搜尋到的網(wǎng)頁不是很多,但通過關(guān)鍵詞可以查尋到更多更準確的信息。為了取得更好的教學效果,多媒體課件中需要用到文字、圖形、圖象、聲音、視頻動畫等多種素材,因此,了解多媒體素材的基礎(chǔ)知識,掌握常用多媒體素材多媒體素材的獲取方法與處理技術(shù),顯得尤為重要。教學方法用問題引導,用實例驗證,通過完成練習加深印象。1.提高教師的信息素養(yǎng)2.提高課堂教學效果3.加深對教學設(shè)計的理解和認識4.促進課程整合的發(fā)展?媒體是信息的載體,信息的存在形式或表現(xiàn)形式,也就是人們?yōu)楸磉_思想感情所使用的手段、方式或工具,如語言、文字、圖像、圖形、動畫和視頻等。打開我的電腦,依次單擊 工具→文件夾選項…→文件夾選項,在彈出的文件夾選項對話框中選擇“查看”,在高級設(shè)置列表框中,取消“隱藏已知文件類型的擴展名”前的“√”,單機“確定”按鈕,即可看到文件的擴展名。步驟:首先,打開相機電源開關(guān),將模式旋鈕置于相片拍攝模式或文本拍攝模式;第二,選擇好合適的相片分辨率,300萬像素能保證拍攝后的文字足夠大;第三,開啟相機的微中式拍攝功能,3倍以上的光學變焦能在拍攝時讓原稿的每行字都充滿畫面;最后,屏住呼吸,握穩(wěn)相機并調(diào)整好焦距,對準文稿,按下快門。3. 圖形圖像的獲取與處理。通常用數(shù)據(jù)的位數(shù)bit來表示,即用2的若干次方來表示顏色的數(shù)量。,首先,打開網(wǎng)頁其次,在“輸入”中輸入自己的名字,第三,選擇字體,第四,點擊查看效果,看上方的效果。在磁帶上記錄聲音和在計算機上記錄聲音的原理是不同的,磁帶是用磁信號來記錄聲音的強弱高低的,而在計算機上記錄的聲音,則需要先將聲音轉(zhuǎn)化為模擬的電平信號,再轉(zhuǎn)換為一組相關(guān)的二進制數(shù)據(jù)保存,我們稱為這數(shù)字聲音。運行錄音機程序,單擊紅色錄音鍵,就能錄音了。F錄制完成后,命名保存。您可以從互聯(lián)網(wǎng)或其它渠道獲取MP3格式的音樂。 。點“編輯——混縮到文件——全部波形”便可將背景音樂和人聲混縮在一起。動畫的一般定義是通過連續(xù)播放一系列的畫面,在視覺上造成連續(xù)變化的圖畫。D使用“激流神探“軟件下載、動畫方法A打開超級截屏軟件SnagIt,在其它捕獲方案中選擇錄制屏幕視頻;B播放一個幻燈片課件;C點擊并按鼠標左鍵在屏幕上拖動選擇屏幕錄像區(qū)域,釋放鼠標即可開始屏幕錄像;D按PrintScreen鍵結(jié)束錄制,彈出捕獲預覽對話框,單擊“保存視頻”,保存文件,文件名為“”。事實證明,計算機輔助教學的確能改變傳統(tǒng)的教學模式,為提高教育教學質(zhì)量起到了一定的推動作用。第四類學習指導類學科輔導資源;研究性學習和合作性學習及自主學習資源?!稗r(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源服務平臺”,結(jié)合資源檢索方法,檢索一個自己學科的課件,并加以修改。教學內(nèi)容教學重點教學要求教學方法理論與實踐相結(jié)合、講解與實踐相結(jié)合、課堂練習與課后鞏固相結(jié)合教學資源——農(nóng)村遠教工程課件資源的應用 、系統(tǒng)編號。D如果用戶正在瀏覽的網(wǎng)站是()那么這個Flash的絕對地址應該是()把這個貼到IE地址欄中按回車就可以全屏欣賞了,得到了真實地址,就不難下載了。B查看源代碼法A當瀏覽網(wǎng)頁的Flash時,如果Flash沒有在頁面上給出全屏欣賞或下載鏈接,用戶可以打開IE菜單上的“查看”,點擊“源文件”,B在“編輯”菜單中點擊“查找”,在彈出的對話框中輸入“.swf”,按”查找下一個”,即可查找到Flash的swf文件,獲得swf的源地址.C“訊雷”智能探測法A安裝訊雷(非Web
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