多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用培訓(xùn)筆記-免費(fèi)閱讀
【正文】 C應(yīng)用合適的語法規(guī)則D甄選合適的搜索引擎 農(nóng)村遠(yuǎn)教工程課件資源的檢索方法A注意課程教學(xué)過程要整體、流暢；B注意資源和課程的互動與整合；C注意多種媒體資源的利用；D注意課程上思想情感的交流。這樣與教師原來的工作目標(biāo)背道而馳，教師就沒有時(shí)間去精心鉆研教材，構(gòu)思創(chuàng)造性的教學(xué)方法和手段，而是整天被課件的制作牽著鼻子轉(zhuǎn)。、VCD中獲取一段視頻片段素材，保存為“”，將其保存為“”。視頻的獲取主要是從資源庫、電子書箱、課件及錄像片、VCD、 DVD片中獲取，從網(wǎng)上也能找到視頻文件。音頻格式轉(zhuǎn)換常見的音頻格式包括WAVMIDIMP3RACD(其實(shí)應(yīng)該算是介質(zhì))，不常見的格式有ASFAUWMAMP4AIFFSNDXMS3M等等，最常見的則是WAV，所以格式轉(zhuǎn)換主要指各種格式與WAV格式之間的轉(zhuǎn)換千千靜聽“格式轉(zhuǎn)換”功能。C插入人聲音頻波形。其音質(zhì)可以與MP3媲美，有較高的壓縮。，想一想Windows錄音機(jī)有哪些缺點(diǎn)？，保存的時(shí)候?yàn)槭裁匆４娉蒻p3格式，而不是wav格式？1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一種具有高壓縮率的音響信號文件。E設(shè)置聲音格式。B利用話筒錄制聲音；C錄制計(jì)算機(jī)播放出的聲音；D從CD、VCD中獲取聲音素材；E從農(nóng)遠(yuǎn)資源庫中獲取聲音素材。，你用的是哪個(gè)軟件？？，放到同一文件夾中，運(yùn)行ACDSee進(jìn)行批量格式轉(zhuǎn)換。輸入自己的名字，字體大小為20號字，顏色為黑色。計(jì)算機(jī)繪制的圖形又稱為矢量圖形，它的基本元素是像素。第三，對提示語“保存成這種格式可能會造成顏色信息丟失，你還要繼續(xù)嗎？”，繼續(xù)點(diǎn)“是”要求：提前安裝好OCR文字識別軟件，如：清華THOCR 2000千禧專業(yè)版。？文字識別軟件？常用的搜索引擎一般具有分類主題查尋和關(guān)鍵詞查尋兩種功能，前者是將搜索引擎收錄的網(wǎng)址、文件，依據(jù)其內(nèi)容、動態(tài)歸檔，點(diǎn)擊分類名稱，查看不同類的網(wǎng)址，進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)頁去瀏覽更詳細(xì)的信息；后者搜尋到的網(wǎng)頁不是很多，但通過關(guān)鍵詞可以查尋到更多更準(zhǔn)確的信息。為了取得更好的教學(xué)效果，多媒體課件中需要用到文字、圖形、圖象、聲音、視頻動畫等多種素材，因此，了解多媒體素材的基礎(chǔ)知識，掌握常用多媒體素材多媒體素材的獲取方法與處理技術(shù)，顯得尤為重要。教學(xué)方法用問題引導(dǎo)，用實(shí)例驗(yàn)證，通過完成練習(xí)加深印象。1．提高教師的信息素養(yǎng)2．提高課堂教學(xué)效果3．加深對教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識4．促進(jìn)課程整合的發(fā)展？媒體是信息的載體，信息的存在形式或表現(xiàn)形式，也就是人們?yōu)楸磉_(dá)思想感情所使用的手段、方式或工具，如語言、文字、圖像、圖形、動畫和視頻等。打開我的電腦，依次單擊 工具→文件夾選項(xiàng)…→文件夾選項(xiàng)，在彈出的文件夾選項(xiàng)對話框中選擇“查看”，在高級設(shè)置列表框中，取消“隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名”前的“√”，單機(jī)“確定”按鈕，即可看到文件的擴(kuò)展名。步驟：首先，打開相機(jī)電源開關(guān)，將模式旋鈕置于相片拍攝模式或文本拍攝模式；第二，選擇好合適的相片分辨率，300萬像素能保證拍攝后的文字足夠大；第三，開啟相機(jī)的微中式拍攝功能，3倍以上的光學(xué)變焦能在拍攝時(shí)讓原稿的每行字都充滿畫面；最后，屏住呼吸，握穩(wěn)相機(jī)并調(diào)整好焦距，對準(zhǔn)文稿，按下快門。3. 圖形圖像的獲取與處理。通常用數(shù)據(jù)的位數(shù)bit來表示，即用2的若干次方來表示顏色的數(shù)量。，首先，打開網(wǎng)頁其次，在“輸入”中輸入自己的名字，第三，選擇字體，第四，點(diǎn)擊查看效果，看上方的效果。在磁帶上記錄聲音和在計(jì)算機(jī)上記錄聲音的原理是不同的，磁帶是用磁信號來記錄聲音的強(qiáng)弱高低的，而在計(jì)算機(jī)上記錄的聲音，則需要先將聲音轉(zhuǎn)化為模擬的電平信號，再轉(zhuǎn)換為一組相關(guān)的二進(jìn)制數(shù)據(jù)保存，我們稱為這數(shù)字聲音。運(yùn)行錄音機(jī)程序，單擊紅色錄音鍵，就能錄音了。F錄制完成后，命名保存。您可以從互聯(lián)網(wǎng)或其它渠道獲取MP3格式的音樂。 。點(diǎn)“編輯——混縮到文件——全部波形”便可將背景音樂和人聲混縮在一起。動畫的一般定義是通過連續(xù)播放一系列的畫面，在視覺上造成連續(xù)變化的圖畫。D使用“激流神探“軟件下載、動畫方法A打開超級截屏軟件SnagIt，在其它捕獲方案中選擇錄制屏幕視頻；B播放一個(gè)幻燈片課件；C點(diǎn)擊并按鼠標(biāo)左鍵在屏幕上拖動選擇屏幕錄像區(qū)域，釋放鼠標(biāo)即可開始屏幕錄像；D按PrintScreen鍵結(jié)束錄制，彈出捕獲預(yù)覽對話框，單擊“保存視頻”，保存文件，文件名為“”。事實(shí)證明，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的確能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了一定的推動作用。第四類學(xué)習(xí)指導(dǎo)類學(xué)科輔導(dǎo)資源；研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)資源?！稗r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源服務(wù)平臺”，結(jié)合資源檢索方法，檢索一個(gè)自己學(xué)科的課件，并加以修改。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要求教學(xué)方法理論與實(shí)踐相結(jié)合、講解與實(shí)踐相結(jié)合、課堂練習(xí)與課后鞏固相結(jié)合教學(xué)資源——農(nóng)村遠(yuǎn)教工程課件資源的應(yīng)用 、系統(tǒng)編號。D如果用戶正在瀏覽的網(wǎng)站是（）那么這個(gè)Flash的絕對地址應(yīng)該是（）把這個(gè)貼到IE地址欄中按回車就可以全屏欣賞了，得到了真實(shí)地址，就不難下載了。B查看源代碼法A當(dāng)瀏覽網(wǎng)頁的Flash時(shí)，如果Flash沒有在頁面上給出全屏欣賞或下載鏈接，用戶可以打開IE菜單上的“查看”，點(diǎn)擊“源文件”，B在“編輯”菜單中點(diǎn)擊“查找”，在彈出的對話框中輸入“.swf”,按”查找下一個(gè)”,即可查找到Flash的swf文件,獲得swf的源地址.C“訊雷”智能探測法A安裝訊雷(非Web
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