淺談多媒體課件的制作及應(yīng)用策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 初級(jí)）》何克抗主編，高等教育出版社。但是表象不能代替經(jīng)驗(yàn)，不能忽視語言邏輯的作用，要注意發(fā)展學(xué)生思維能力、想象力。事實(shí)上，就使用的方便性和效果來說，常規(guī)教學(xué)媒體要更好一些。能夠?qū)λ夭倪M(jìn)行簡單的加工處理。另外如果一些同志有興趣可以到。這些軟件的學(xué)習(xí)需要很多的時(shí)間，今天在這里就不多說。工欲善其事，必先利其器。我們?cè)谀_本設(shè)計(jì)時(shí)主要注意以下幾個(gè)問題：①腳本不是教案。在腳本設(shè)計(jì)時(shí)，我們就應(yīng)該考慮它們之間的隸屬、鏈接關(guān)系，這樣，能夠幫助自己理清思路，利于課件制作者的實(shí)際制作和課件程序的維護(hù)。對(duì)于音頻信息也要仔細(xì)考慮，哪個(gè)地方該要，哪個(gè)地方不要，哪個(gè)地方需要背景音樂，哪個(gè)地方需要解說，都應(yīng)該做到心中有數(shù)，同樣的，視頻文件也需要合理的優(yōu)化。在課件運(yùn)用中，有些教師就因?yàn)檫^多的使用計(jì)算機(jī)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，而忽略了直觀的教具、實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手操作和其它電教媒體的使用，所以達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，比如課件呈現(xiàn)資料時(shí)應(yīng)講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當(dāng)?shù)目瞻?，使學(xué)生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現(xiàn)資料太多，而使畫面過于擁擠；課件中濫用音樂，也會(huì)分散學(xué)生的注意力。⑴明確教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理選題選題是指選內(nèi)容，也就是說，你的這堂課，你選擇那些方面，或哪些要點(diǎn)用課件來表達(dá)。③可維護(hù)性原則，即使用者可以對(duì)課件進(jìn)行修改，刪增處理，對(duì)其不斷優(yōu)化。④必要的配音、音色優(yōu)美。例如彈性碰撞的演示，碰撞小球經(jīng)過形變和恢復(fù)形變的過程，為使學(xué)生充分感知形變過程，要對(duì)形變程度進(jìn)行夸張?zhí)幚?，使形變量足夠大。因?yàn)榻處熅驮谡n堂之中。注意動(dòng)物與靜物的色彩對(duì)比，前景與背景的色彩對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證全班的學(xué)生都能充分感知對(duì)象。在軟件的操作界面上設(shè)置寓意明確的按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互菜單。只有連續(xù)的演示不利于教師的講解，只有分步演示則不利于學(xué)生形成完整表象。②軟件內(nèi)容：軟件內(nèi)容的選取要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。目前常用的課件主要有：交互型的多媒體課件、助教型的演示課件和助學(xué)型的網(wǎng)絡(luò)課件。助學(xué)型課件：主要是學(xué)生在課堂或課下學(xué)習(xí)時(shí)使用的課件，如檢測學(xué)習(xí)效果的課件；指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件；單純課后練習(xí)的課件等。通過對(duì)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，可營造出一種更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，進(jìn)行知識(shí)的意義建構(gòu)。那么，如何高效而合理的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，就成了所有教育工作必須認(rèn)真思考的問題。媒體的選擇，就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)媒體設(shè)備和資源軟件。（二）多媒體教學(xué)軟件的分類多媒體教學(xué)軟件依據(jù)使用對(duì)象、教學(xué)環(huán)境或表現(xiàn)形式進(jìn)行分類如下：按照使用對(duì)象可分為：助教型和助學(xué)型；按照教學(xué)環(huán)境可分為：單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型；按照表現(xiàn)形式可分為：演示型和交互型。線性課件：貫穿整個(gè)教學(xué)過程。①教學(xué)目標(biāo)：明確課件要解決什么問題，達(dá)到什么目的。③組織表現(xiàn)形式：在內(nèi)容的組織上要發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特有優(yōu)勢，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。有些軟件只能軟盤運(yùn)行或光盤運(yùn)行，需要較長的等待時(shí)間，有的長達(dá)數(shù)分鐘，師生焦急等待，使課堂失控。如果教師執(zhí)行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機(jī)現(xiàn)象，提高課件的可靠性。③減少文字?jǐn)?shù)量，過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知。而不必顧及地球饒日公轉(zhuǎn)一周，月球要饒地球轉(zhuǎn)12周，以及軌道共面性差異等細(xì)節(jié)。其表現(xiàn)有：①展示的對(duì)象結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。②經(jīng)濟(jì)原則，即用最少的資源得到最好的效果。所以我們使用網(wǎng)絡(luò)上下載的課件時(shí)，就可以根據(jù)這些原則進(jìn)行選擇。⑵結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇課件形式課件形式是指課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，或者說是課件的主要側(cè)重點(diǎn)，隨著多媒體教學(xué)在教育教學(xué)方面的深入開展，以及一些教育工作者的探索和制作，目前，存在的多媒體課件的主要形式有：1. 動(dòng)畫模擬型；2. 圖形變化型；3. 實(shí)時(shí)控制型；4. 應(yīng)用題庫型；5. 智能專家型；。包括界面的元素與布局，頁面的時(shí)間長度及切換方式、人機(jī)交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現(xiàn)、音響效果和解說詞的合成，動(dòng)畫和視頻的要求以及各個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)之間的鏈接關(guān)系等等。一般來說，我們?cè)谠O(shè)計(jì)腳本是只要把握大概的布局就可以了，至于細(xì)節(jié)上具體要用什
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