基因突變和基因重組說課稿-免費閱讀
【正文】 ）（板書）（四）、課堂總結及反饋訓練（多媒體展示）列表比較基因突變和基因重組的有關知識（本質、發(fā)生時間、原因、條件、發(fā)生可能、意義等方面），讓學生討論再回答。（板書）基因突變的類型及意義基因突變的類型有自然突變和誘發(fā)突變（人工誘變）兩種。針對學生的討論結果，教師可不急于做出評判，而是通過觀察軟件（課本“思考與討論”中P81圖）引導學生進一步思維探索。基因重組是生物變異的來源之一，對生物的進化具有重要的意義。（2）通過學生之間相互啟發(fā)、相互補充、激發(fā)靈感，提高學生合作—探究的能力。本節(jié)介紹了可遺傳變異的兩種類型：基因突變和基因重組，其中基因突變從實例入手，通過對鐮刀型細胞貧血癥的分析，引入基因突變的概念，然后詳細闡述基因突變的原因和特點、意義。在基因重組部分，教材設置了“思考與討論“的欄目，旨在讓學生利用數學方法，通過計算，體會基因重組機制提供的極其多樣的基因組合方式。（3）教師精心設計智能訓練和反饋．培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。）四、教具準備實物投影儀、電腦演示教學軟件五、課時安排 2課時（參考課時1，這里為了留足學生自主—合作的時間，還包括課堂的反饋訓練）六、教學模式、方法和手段引導思維探究與學生自主學習相結合。該軟件開始可從上→下順次演示，比較符合學生由表及里、由淺入深的認知規(guī)律。前面介紹的基因突變的特點側重于自然突變（在課本P82文中有提到，也為以后的誘變育種打下基礎）。（注重知識的橫向聯系，有利于學生對知識的深入理解）反饋訓練（注意典型性，由基礎到提高的層次性）八、板書設
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