圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。在本節(jié)課，都讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題是一件多么快樂的事情，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ”菊n時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)是圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。第四部分：課后作業(yè)解決“牛吃草問題”五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《圓 的 面 積》教學(xué)反思二0一六~二0一七學(xué)年度第二學(xué)期執(zhí)教：黃治國2017522 《圓的面積》教學(xué)反思 “圓的面積”是在學(xué)生掌握了面積的含義及長方形、正方形等平面圖形的面積計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)了圓，會(huì)計(jì)算圓的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。，推導(dǎo)圓的面積公式。學(xué)具：圓片，剪刀，直尺等。通過圓的面積的學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，也為以后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)化 新的圖形 學(xué)過的圖形運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索新知，把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的長方形來推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式。）師：長方形的寬和圓的半徑相等，這里的寬也可以用r表示。讓學(xué)生迅速回憶，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)，為新知識(shí)的“再創(chuàng)造”做好知識(shí)的準(zhǔn)備。）師：大家還記得平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式分別是如何推導(dǎo)出來的嗎？（學(xué)生回憶后匯報(bào)，教師演示，激活轉(zhuǎn)化思路）第一輪探究——明確思路，體會(huì)轉(zhuǎn)化師：想想看，圓能不能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形？是否可以化曲為直呢？ 生：剪圓。（3）師：只用一個(gè)圓，還不足以驗(yàn)證猜想，作業(yè)紙上老師還準(zhǔn)備了兩個(gè)圓，同桌合作，分別用同樣的方法把研究成果填寫在表格中。師：下面請(qǐng)大家先數(shù)數(shù)圓的面積是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、面積轉(zhuǎn)化教具。這一學(xué)段中的學(xué)生已經(jīng)有了許多機(jī)會(huì)接觸到數(shù)與計(jì)算、空間圖形等較豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)具備了初步的歸納、類比和推理的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并具有了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。.. . . ..五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《圓 的 面 積》教學(xué)設(shè)計(jì)二0一六~二0一七學(xué)年度第二學(xué)期執(zhí)教：黃治國2017522 《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本蘇教版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第97～98頁“圓的面積”以及相應(yīng)的“練一練”、練習(xí)十五第1題。所以在教學(xué)應(yīng)注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，組織學(xué)生利用學(xué)具開展探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，注重知識(shí)發(fā)現(xiàn)和探索過程，使學(xué)生感悟轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想，從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)的力量。學(xué)具：書、計(jì)算器、16等份教具、作業(yè)紙。 師：數(shù)起來感覺怎么樣？有沒有更簡潔一點(diǎn)的方法？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以先數(shù)出個(gè)圓的方格數(shù)，再乘4就是圓的面積）（讓學(xué)生在圖1中數(shù)一數(shù)，用計(jì)算器算一算，填寫表格里的第1行。（課件出示圖2和圖3）（學(xué)生完成后交流匯報(bào)。師：怎么剪呢？沿著什么剪？生：沿著直徑或半徑剪開。學(xué)生展開想象的翅膀，
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