圖形創(chuàng)意教學案-免費閱讀
【正文】 內容自定。 圖形綜合考查（4課時）教學目標：本章為結合具體命題，綜合運用本課程所學知識，創(chuàng)作圖形的環(huán)節(jié)，重在培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。（課堂練習：對日用品類商品進行標志設計，草圖為主）第二節(jié) 圖形在招貼設計中的運用現(xiàn)代招貼設計是一門集經濟、科學、文化、藝術于一體的綜合應用性科學，傳播信息是招貼設計中最主要的功能。：以自己的名字或名人的名字為基礎做圖形設計。：影子要求簡潔概括，視覺上不破壞整體關系。 2）、錯構圖形：在平面二維空間中發(fā)揮想象力，利用視點的轉換和交替，在二維的平面上表現(xiàn)了三維的立體形態(tài)，但在三維立體的形體中顯現(xiàn)出模棱兩可的視覺效果，造成空間的混亂，形成介于二維和三維之間的空間。 共生圖形：共生圖形大都有一種共性，就是“你中有我，我中有你”。四、聯(lián)想和想象訓練8”展開聯(lián)想和想象，設計出10種和它相關的形象對“熱”展開聯(lián)想和想象，設計出10種和它相關的形象注意：兩題任選一題來做五、聯(lián)想和想象訓練圖形來表達“停、走、游、飛”的概念，手法不限。 過程：在60秒內盡可能多想出回形針的用途。教學難點：傳統(tǒng)圖形對現(xiàn)代圖形的影響。 圖形與文字的相同和不同之處（要求學生舉例）圖形與繪畫、圖案的區(qū)別（要求學生舉例）二、圖形的特點（共識性：廁所標志，交通標識；形象性：物流標識，禁煙標識；易于記憶性；民族文化性時代發(fā)展性；）其一，它是一種圖畫式語言。傳統(tǒng)圖形和圖形風格（4課時）第三講 圖形創(chuàng)意的思維和創(chuàng)意的發(fā)掘（28課時）第四講 完美WORD格式 圖形創(chuàng)意教案一、學科名稱：圖形創(chuàng)意二、課程性質： 圖形創(chuàng)意是藝術設計專業(yè)學生的一門必修的專業(yè)基礎課程。 圖形創(chuàng)意的形式和組織（16課時）第五講這種語言是靠圖形說話而不是靠文字來注解的，通過圖形形象供人閱讀，呈現(xiàn)生動而且直觀的語態(tài)。教學過程：第二章 傳統(tǒng)圖形和圖形風格一、圖形的演化過程二、中國傳統(tǒng)圖形傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代圖形的區(qū)別傳統(tǒng)圖形在現(xiàn)代圖形設計中的應用：善用其形、沿用其意、賦予色彩新生命 圖形與繪畫的相同之處第二講作業(yè)：資料收集收集現(xiàn)代藝術流派立體派、未來派、達達派、超現(xiàn)實主義、風格派、構成主義的代表人物、主要觀點、典型作品，并分析其對現(xiàn)代圖形設計的影響，用PPT展示 。每組指定一人負責記錄想法的數量，而不是想法本身?！八睘橹黧w，設計4副圖形，反映和“水”聯(lián)系的寓意。顯現(xiàn)相互借用、統(tǒng)一和諧的關系，具有生動有趣并能滿足人的視覺快感的藝術魅力。矛盾空間具有表現(xiàn)多視點的特性. 減缺圖形：用單一的視覺圖形去創(chuàng)作簡化圖形，使圖形在減缺的形態(tài)之下，仍能充分體現(xiàn)造型的特點，并利用圖形的減缺、不完整，強化想要突出的特征，激發(fā)觀者的想像力，并流露出新的意義，又叫隱形圖形，利用這種表現(xiàn)可以達到以少勝多，以一當十的效果，并富有趣味。：在A4紙上作510個圖形。：在A4紙上作5個草圖，選一個精畫。圖形具有吸引受眾注意力和將信息傳達給受眾的功能。教學重點：綜合運用本課程所學知識教學難點：圖形含義的表達清晰教學過程：1．要求創(chuàng)意新穎，主題明確，黑白灰關系處理得當，色彩關系運用準確，圖形含義表達清晰，具有強烈的視覺
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