四邊形內角和教學設計-免費閱讀
【正文】 （ ）180176。”為解決這問題采用了數形結合的方法，首先利用學生手中的圖形，其次課件中準備好的圖形。 教學過程一、 復習導入 復習三角形內角和問：“前面學習了三角形內角和，誰知道三角形內角和是多少？”“用什么方法驗證的？”“我們用剪拼，折一折的方法把三角形的三個內角轉化成了一個平角，這是我們研究數學的一個重要方法“轉化”的方法。通過三個層次讓學生親歷動手操作過程，感悟“轉化”方法，歸納出四邊形內角和是360度。四邊形內角和教學設計 建新小學 王麗娟 教學內容：四邊形內角和 教材分析：四邊形內角和是人教版四年級下冊內容，前面已經研究過三角形內角和。 學情分析：學生已學過各種四邊形及四邊形的特征，尤其是長方形、
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