動量守恒定律的應用-教學設計-免費閱讀
【正文】 若相互作用的兩個物體作用前均靜止，則相互作用的過程中系統(tǒng)的平均動量也守恒，利用這一點我們解決不少涉及位移的問題。但是動量ｍｖ是狀態(tài)量，而平均速度是過程量，這里又存在矛盾，如何化解呢？我們可以這樣來想：對于一個變速運動的過程，它的平均速度比最大速度小，比最小速度大，所以一定會等于此過程中某一時刻的瞬時速度的大小，假設這一時刻人和船的速度分別為ｖ１、ｖ２，根據(jù)動量守恒定律： ?。埃剑恚觯保停ā觯玻 〖础 。埃剑恚觯保停ǎ觯玻 ∧敲础。埃剑恚觯保簦停ǎ觯玻簦┧浴。埃剑恚螅保停螅病 、俦绢}還有一個難點所在：人移動的距離和船移動的距離有什么關系？對于這一點，學生經過親身經歷已有感性認識，通過討論會解決的。課堂練習應“小”“精”“活”，有利于啟迪學生思維，有利于學生理解所學內容，有利于提高學生的綜合能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二是分析各物理量，其中包括已知的量、待求的量、不變（或相同）的量、隱含的量，這是解決問題的基本思路，也是進一步確定所應用物理規(guī)律的方法。精品資源物理習題課中的五步教學法 《動量守恒定律的應用》教學設計江蘇省懷仁中學 張忠一一、 教學目標： 知識目標：應用動量守恒定律處理相互作用的物體的位移變化關系問題
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